بررسی تاثیر یادگیری معکوس بر میزان درگیری تحصیلی،یادگیری و انگیزش تحصیلی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر گرگان

تحقیق حاضر به بررسی تاثیر یادگیری معکوس بر میزان درگیری تحصیلی،یادگیری و انگیزش تحصیلی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر گرگان پرداخته است. پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل میباشد. طرح تحقیق شامل گروه آزمایش و گروه کنترل به همراه پیش آزمون و پس آزمون بوده است. جامعه پژوهش کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر گرگان را تشکیل دادند که نمونه آمای پژوهش به صورت تصادفی شامل ۸۰ نفر که به روش نمونه گیری تصادفی ساده در دو گروه ۴۰ نفر(کنترل و آزمایش) قرار داده شدند. تحلیل داده های حاصل از آزمون یادگیری زیست شناسی بیست سوالی و پرسشنامه های درگیری تحصیلی ریو (۲۰۱۳)؛ انگیزش تحصیلی هارتر(۱۹۸۱) به کمک نرم افزار اس پی اس اس نسخه ۲۴ انجام شد. نتایج بدست آمده نشان داد که یادگیری معکوس بر میزان درگیری تحصیلی،یادگیری و انگیزش تحصیلی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر گرگان تاثیر مثبت و معنی داری داشته است. بطوریکه مشخص گردید آموزش به روش یادگیری معکوس نسبت به روش سنتی منجر به افزایش درگیری تحصیلی،یادگیری و انگیزش تحصیلی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر گرگان میشود.

کلیدواژه ها:

یادگیری معکوس ، درگیری تحصیلی ، یادگیری ، انگیزش تحصیلی ، دانش آموزان ، شهر گرگان