راهبردهای موفقیت معلمان در بهره گیری از ابزار و فناوری های دیجیتال

سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 138

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

EDPNU01_1900

تاریخ نمایه سازی: 23 دی 1403

چکیده مقاله:

فناوری های دیجیتالی به عنوان نیروی محرکه ای در تحول آموزشی، امکانات جدیدی برای ارزیابی مستمر و شخصی سازی تجربه های یادگیری ایجاد می کنند. این فناوری ها به دانش آموزان کمک می کنند تا مهارت های مورد نیاز برای موفقیت در جهان مدرن را توسعه دهند و تعاملات فعال تری با محتوای آموزشی داشته باشند. استفاده از فناوری در کلاس های درس می تواند به دانش آموزان کمک کند تا مفاهیم را بهتر درک کنند و مهارت هایی مانند تفکر انتقادی و حل مسئله را توسعه دهند. فناوری های دیجیتالی به معلمان این امکان را می دهند که محتواهای آموزشی را به شیوه های متنوع و چندرسانه ای ارائه دهند، که این امر به تنوع بخشی در روش های تدریس و افزایش انگیزه یادگیری کمک می کند. علاوه بر این، فناوری های دیجیتالی می توانند به دانش آموزان کمک کنند تا مهارت های ضروری مانند تفکر انتقادی و حل مسئله را توسعه دهند.پدیده آموزش با تکیه بر این فناوری ها، مورد توجه و رقابت فزاینده بیشتر دانشکده ها و مدارس دنیا قرار گرفته است. یکی از عواملی که منجر به بهبود مدیریت کلاس درس میشود، استفاده از تکنولوژیهای نوین در آموزش است. با بهره گیری از ابزارهای دیجیتال مانند نرمافزارهای آموزشی، اپلیکیشن های موبایل، تخته های هوشمند، و تکنولوژیهای پیشرفته معلمان میتوانندکلاسهای درسی شان را بهتر مدیریت کنند. لذا مقاله حاضر که از نوع مروری، کتابخانه ای است با مطالعه کتابها، مقاله ها و پایاننامه ها و... پیشین به هدف بررسی موفقیت معلمان در بهره گیری از فناوری های دیجیتال میپردازد. نتایج حاصله از این پژوهش بدین شرح است که این ابزارها نه تنها موجب افزایش بهره وری و کیفیت آموزش می شوند، بلکه تعاملات درون کلاسی را نیز بهبود میبخشند و محیطی پویاتر و جذابتر برای یادگیری فراهم میکنند. مدیریت موثر کلاس درس برای توانایی آموزش و انتقال دانش به نسل بعدی بسیار مهم است و همچنین می تواند به ایجاد حس سازگاری هم برای دانش آموزان و هم برای مربی کمک کند. منظور از مدیریت کلاس درس، فرایند اداره یک کلاس درس موفق سازمان یافته است، کلاسی که موقعیت مناسبی برای رشد قابلیتهای تک تک فراگیران فراهم می آورد و معلم می تواند نقش تسهیل کنندگی خود در امر تدریس و یادگیری را بخوبی اجرا کند (اقازاده فضلی، ۱۳۸۶)

نویسندگان

فرزانه نخلی

کارشناسی زیست شناسی

اسفندیار پوریان

کارشناسی ارشد جامعه شناسی

محمدمهدی اصغری ورزنه

کارشناسی آموزش ابتدایی

سرور اسماعیلی

کارشناسی ارشد جامعه شناسی