اخلاق تربیتی؛ بحران های معرفتی نقش مولفه های اخلاق اسلامی بر رفع نیازهای فکری و چالش های اعتقادی دانش آموزان مقطع متوسطه

در عصر حاضر، پیچیدگی های معرفتی و چالش های اعتقادی ناشی از تحولات اجتماعی، فرهنگی و فناوری، نیازمند رویکردی نظام مند برای هدایت دانش آموزان در مسیر رشد اخلاقی و فکری است. این مقاله به بررسی نقش مولفه های اخلاق اسلامی در رفع بحران های معرفتی و پاسخ به نیازهای فکری و چالش های اعتقادی دانش آموزان مقطع متوسطه می پردازد.اخلاق اسلامی با تاکید بر ارزش هایی چون صداقت، عدالت، احترام به کرامت انسانی و مسئولیت پذیری، بستری را فراهم می آورد که می تواند زمینه ساز تقویت هویت دینی و اخلاقی در دانش آموزان شود. این مولفه ها به طور خاص در مواجهه با بحران های معرفتی، به عنوان ابزاری برای تعمیق فهم دینی و حل تضادهای ذهنی عمل می کنند. با بهره گیری از این اصول، دانش آموزان توانایی تشخیص و تحلیل انتقادی مسائل فکری و اعتقادی را پیدا کرده و به سمت اتخاذ تصمیم های مبتنی بر اخلاق هدایت می شوند.در این پژوهش، با استفاده از روش تحلیل کیفی و بررسی متون دینی و روان شناختی، به تبیین نقش آموزه های اخلاق اسلامی در فرایند تربیت دانش آموزان پرداخته شده است. یافته ها نشان می دهد که تربیت اخلاقی بر اساس مبانی اسلامی می تواند به شکوفایی هویت دینی، تقویت انگیزه های اخلاقی و شکل دهی به تفکر انتقادی کمک کند. همچنین، تقویت مهارت های خودآگاهی، همدلی و مدیریت هیجانات از طریق این رویکرد، به دانش آموزان کمک می کند تا در برابر بحران های معرفتی و فشارهای محیطی، مقاومت بیشتری نشان دهند.در نهایت، این مقاله پیشنهاداتی عملی برای ادغام مولفه های اخلاق اسلامی در برنامه های درسی و فعالیت های تربیتی ارائه می دهد. نتایج پژوهش نشان می دهد که استفاده هدفمند از این مولفه ها می تواند نه تنها به حل بحران های معرفتی و اعتقادی کمک کند، بلکه زمینه ساز ایجاد نسلی آگاه، مسئول و پایبند به ارزش های انسانی و الهی باشد.

کلیدواژه ها:

اخلاق تربیتی ، بحران های معرفتی ، نیازهای فکری ، چالش های اعتقادی ، دانش آموزان ، متوسطه