تحلیل محتوا کتاب ریاضی پایه ششم چاپ ۱۴۰۳

هدف این پژوهش، تحلیل محتوای کتاب ریاضی پایه ششم چاپ۱۴۰۳ است. جهت بررسی از روش تکنیکی تحلیل محتوا، یا روش ویلیام رومی استفاده شده است. جامعه آماری پژوهش تمامی کتاب های درسی دوره ابتدایی بوده و به عنوان نمونه کتاب ریاضی پایه ششم انتخاب شده است. نتایج حاصل از تحلیل متن کتاب نشان داد با توجه به عدد (۰.۸۲۸)که ازمحاسبه شاخص درگیری یادگیرنده متن کتاب به دست آمده این عدد در محدوده بین (۰.۴-۱.۵)است و درچنین محتوایی، فراگیران به توانایی های تفکر، مشاهده و تحلیل گری، دقت، پویایی وانگیزه یادگیری دست می یابند و قدرت پژوهندگی و حل مسئله را کسب خواهند کرد. از سویی نتایج حاصل از شکل ها و منحنی ها با توجه به عدد (۱.۲۶۵)که از محاسبه شاخص درگیری یادگیرنده در متن کتاب به دست آمده است، بیان می کند این عدد بیشتر از (۰.۴) بوده و بنابراین کتاب توانایی فکرکردن را در فراگیران افزایش می دهد. همچنین نتایج حاصل از فعالیت های پیشنهادی کتاب با توجه به عدد (۲.۹۵)که از محاسبه شاخص درگیری یادگیرنده درفعالیت های پیشنهادی کتاب به دست آمده و از (۱.۵)بیشتر است؛ بیانگر این است که فعالیت های کتاب توانایی فکر کردن در فراگیران را افزایش نمی دهد و دانش آموزان را با فعالیت های مناسب درگیر نمی کند و مرتب از دانش آموزان می خواهد که فعالیتی را انجام دهند. ازطرفی نتایج حاصل از پرسش های متن کتاب با توجه به عدد (۱.۰۷)که از محاسبه شاخص درگیری یادگیرنده، درپرسش های متن کتاب به دست آمده؛ در محدوده بین (۰.۴-۱.۵)قرار دارد، بنابراین درچنین محتوایی، فراگیران به توانایی های تفکر، مشاهده وتحلیل گری، دقت، پویایی وانگیزه یادگیری دست می یابند وقدرت پژوهندگی وحل مسئله را کسب خواهندکرد. با توجه به نتایج، پژوهشگر چهارمولفه از مراحل تحلیل محتوای ویلیام رومی را موردبررسی قرار داده است، اگرمحتوای کتاب را ۱۰۰ درصد درنظر بگیریم، ۷۵درصد محتوای کتاب(شکل ها، متن و پرسش های متن) فعال و ۲۵درصد محتوا(فعالیت ها) غیرفعال است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، کتاب ریاضی ، پایه ششم ، روش ویلیام رومی