بررسی اثربخشی نقشه مفهومی در تدریس زیست شناسی

نقشه مفهومی و ترسیم آن، یکی از روش های سازماندهی محتوی دروس آموزشی است و ابزاری مفید برای بهبود بخشیدن به یادگیری معنادار و پردازش اطلاعات است. نقشه های مفهومی با ارائه نمایی کامل از محتوی آموختنی به یادگیرندگان کمک می کند تا از جزئیات درس درک بهتری داشته، پردازش اطلاعات را تسهیل کنند. نقشه برداری مفهومی به طور مکرر در ادبیات به عنوان ابزاری توصیف شده است که می تواند پشتیبانی و یادگیری دانش آموزان را در کلاس های علوم تقویت کند. پژوهش حاضر به روش مروری کتابخانه ای انجام شده است که هدف از آن بررسی اثربخشی نقشه مفهومی در تدریس زیست شناسی بود. نتایج پژوهش نشان می دهد که نقشه های مفهومی در یادگیری نقش و ارتباط مفاهیم متنوع با یکدیگر، به ویژه در درس زیست شناسی، بسیار موثرند و زمانی که خود دانش آموزان به صورت فردی و گروهی به تکمیل و یافتن ارتباط های موجود بین مفاهیم و اطلاعات درس با رسم نقشه ها می پردازند، مطلب را آسان تر و عمیق تر یاد می گیرند. برنامه درسی مبتنی بر نقشه مفهومی نسبت به برنامه های مرسوم درسی مزایای بسیار دارد. استفاده از آن موجب افزایش نمرات دانش آموزان در آزمونهای پیشرفت تحصیلی می شود.

کلیدواژه ها:

زیست شناسی ، نقشه مفهومی ، تدریس