بررسی مشکلات روانی دانش آموزان دچار اختلال یادگیری در مدرسه و جامعه

دانش آموزان مبتلا به اختلال های یادگیری خاص علاوه بر مشکلات تحصیلی دارای مشکلات هیجانی- اجتماعی نیز هستند. پژوهش حاضر به روش مروری کتابخانه ای انجام شده است که هدف از آن بررسی مشکلات روانی دانش آموزان دچار اختلال یادگیری در مدرسه و جامعه بود. نتایج پژوهش نشان می دهد که کودکان دارای ناتوانی های یادگیری اغلب کلمات و عباراتی مانند تنبل، لوس، لجباز، حواس پرت، خیلی راحت تسلیم می شود، بیش از حد وابسته، غیرمسئولانه، علاقه ای به هیچ چیز و مواردی از این دست را می شنوند. اغلب اطرافیان آندها را تنبیه و عصبانی می کنند که چرخه ناامیدی، خشم و درماندگی را افزایش می دهد. در نتیجه، نوجوان LD برای یافتن مدل های مفید برای حل مشکلات یا هدایت احساسات منفی خود تلاش می کند و ناامیدی او ممکن است با اجتناب یا مقاومت در برابر تعاملات یا رویدادها و از طریق غم و اندوه و طغیان عصبانیت بیان شود. تصویر او از خود آسیب می بیند و برای غلبه بر سردرگمی، اضطراب، خشم و درماندگی که احساس می کند، الگوهای رفتاری دفاعی ایجاد می کند.

کلیدواژه ها:

اختلال یادگیری ، ریاضی ، خواندن