بررسی تاثیر استفاده از هوش مصنوعی در شخصی سازی یادگیری و مروری بر رایج ترین اختلالات روانی

این مقاله به بررسی تاثیر استفاده از هوش مصنوعی در شخصی سازی یادگیری و مروری بر رایج ترین اختلالات روانی می پردازد. با پیشرفت های فناوری، هوش مصنوعی به عنوان ابزاری موثر در آموزش و پرورش شناخته شده است که می تواند فرآیند یادگیری را به طور قابل توجهی بهبود بخشد. شخصی سازی یادگیری به معنای تطبیق محتوای آموزشی با نیازها و سبک های یادگیری فردی است و هوش مصنوعی می تواند با تحلیل داده های مربوط به دانش آموزان، برنامه های آموزشی متناسب با ویژگی های خاص هر فرد را ارائه دهد. این رویکرد به ویژه برای دانش آموزانی که با اختلالات روانی نظیر افسردگی، اضطراب و اختلال توجه و بیش فعالی مواجه هستند، اهمیت دارد. اختلالات روانی می توانند تاثیرات منفی بر عملکرد تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان داشته باشند و در نتیجه، نیاز به راهکارهای آموزشی موثر احساس می شود. هوش مصنوعی می تواند با شناسایی زودهنگام این اختلالات و ارائه محتوای آموزشی مناسب، به کاهش استرس و بهبود انگیزه یادگیری کمک کند. تحقیقات نشان می دهند که استفاده از سیستم های یادگیری هوشمند می تواند به ایجاد محیط های یادگیری تعاملی و جذاب منجر شود و در نتیجه، به بهبود تجربه یادگیری برای دانش آموزان با چالش های روانی کمک کند. این مقاله با هدف تحلیل چگونگی تاثیر هوش مصنوعی بر شخصی سازی یادگیری و ارائه راهکارهایی برای استفاده بهینه از این فناوری در آموزش و پرورش، به بررسی جنبه های مختلف این موضوع می پردازد و به معلمان و پژوهشگران در درک بهتر این ارتباط کمک می کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، شخصی سازی یادگیری ، اختلالات روانی ، روانشناسی