تاثیر ویژگی های اجتماعی-روانی محیط آموزش بر رفتار و گرایش های دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر ویژگی های اجتماعی_روانی محیط آموزش بر رفتار و گرایش های دانش اموزان بوده است. این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی می باشد. نمونه این پژوهش شامل ۸۰ نفر از بین کل جامعه آماری دانش آموزان مدارس شهر مشهد بود.روش نمونه گیری به صورت تصادفی ساده بود و از پرسشنامه ارزیابی محیط آموزشی راف (DREEM) بر روی آن اجرا گردیده که جهت آزمون فرضیه از روش آماری ضریب هم بستگی پیرسون استفاده گردیده و چون t حامل ۲۷۳/۹ از اعتبار جهت پایایی ضریب هم بستگی استفاده شده است و چون t حامل ۲۷۳/۱ از اعتبار جهت پایایی ضریبا همبستگی از t جدول ۶۷۶/. در سطح معنی داری ۵% بزرگتر است پس می توان گفت که فرضیات تحقیق مورد تایید قرار گرفته است نتایج بررسی نشان داد: که ویژگی های اجتماعی و روانی محیط آموزش می تواند تاثیر زیادی بر رفتار و گرایش های دانش آموزان داشته باشد. یک محیط آموزشی که از احترام به دانش آموزان پرداخته و ایشان را حمایت کند، باعث افزایش اعتماد به نفس، کاهش استرس و بهبود روحیه در دانش آموزان می شود. محیطی که به دانش آموزان اجازه می دهد تا توانمندی ها و استعدادهای خود را شناخته و تقویت کنند، باعث افزایش انگیزه و تعهد آن ها به یادگیری می شود و بین تاثیر ویژگی های اجتماعی_روانی محیط آموزشی و رفتار و گرایش دانش آموزان دختر و پسر رابطه وجود دارد.

کلیدواژه ها:

ویژگی های اجتماعی_روانی ، محیط آموزشی ، دانش آموزان