علل ضعف املایی ونگارشی دانش آموزان پایه هشتم مشهد

دراین مقاله سعی شده است که به علل ضعف املایی و نگارشی دانش اموزان پایه هشتم مشهد برداخته بشود .آشنایی معلمان ودبیران خصوصا دبیران املا ونگارش با موانع ومشکلات تحقق اهداف اموزشی در درس املا ونگارش می تواند آنها را در حل مشکلات این درس یاری نماید.جامعه آماری این مقاله ،دانش آموزان پایه هشتم مدرسه امام علی شهر مشهد ، معلمان فارسی و مدیر مدرسه بودند که جمعا ۳۴نفر و با نمونه آماری برابر است.روش بررسی و پژوهش در این مقاله روش میدانی است.نتایج این پژوهش و تحقیق نشان داد که در ارزشیابی های صورت گرفته در سال تحصیلی شاهد افت نمرات نسبت به پارسال و پایه هفتم آنها بود ودلایل متعدد آن از جمله عدم روخوانی درس در خانه و تمرین و مطالعه، نبود روحیه پرسشی از معلم و نبود رابطه دو طرفه بین معلم ودانش آموز، مجازی شدن املا در زمان کرونا و ضعیف بودن پایه تحصیلی در درس املا تشخیص شد.و در مرحله بعد بررسی های میدانی نیز دیگر ابعاد مانند خانواده و تاثیر آن بر دانش آموزان، دوستان و همکلاسی های خودو وضعیت مالی زندگی از فرضیه هایی بود که مورد بررسی و تحقیق قرار داده شد.

کلیدواژه ها:

ضعف املایی ، نگارشی ، دانش آموزان ، مشهد