مقایسه اثر بخشی روش تدریس سنتی و مشارکتی

پژوهش حاضر به منظور بررسی مقایسه اثر بخشی روش تدریس سنتی و مشارکتی انجام شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر اجرای طرح از نوع نیمه آزمایشی به صورت پیش آزمون- پس آزمون بوده که بر روی ۳۰ نفر از دانش آموزان پایه هفتم در سال ۱۴۰۳ اجرا شد. شیوه نمونه گیری به صورت تصادفی خوشه ای چند مرحله ای بود. نمونه ها به صورت انتخابی و به صورت تصادفی در دو گروه ۱۵ نفر آزمایش و ۱۵ نفر کنترل جایگزین شدند. پس از انتخاب افراد و انتساب آنها به گرو ه های کنترل و آزمایش، گروه کنترل هیچ برنامه ایی (تاثیر به صورت مشارکتی فصل چهاردم علوم) دریافت نکرد؛ اما گروه آزمایش به مدت ۱۰ جلسه یک ساعته تحت برنامه قرار گرفتند. جهت جمع آوری اطلاعات پژوهش از پرسشنامه مرتبط استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل کواراریانس یک راهه و چند راهه استفاده شد. نتایج نشان داد که روش مشارکتی بر میزان عملکرد تحصیلی دانش آموزان پایه هفتم تاثیرگذار است.

کلیدواژه ها:

مشارکتی ، سنتی ، دانش آموزان ، روش تدریس ، عملکرد تحصیلی