بررسی تجارب زیسته معلم در اولین سال تدریس

آموزش و پرورش مهمترین و مولدترین بخش هر جامعه ای می باشد. و معلم مهمترین نقش را در نظام آموزش و پرورش هر کشوری بر عهده دارد. از آنجا که اگر معلم خودش را نشناسد، نمی تواند جهان و دیگران، خصوصا دانش آموزان را آنگونه که هستند بشناسد. پس روایت های معلمان درباره زندگی روزانه و حرف های خودشان در مدرسه و جامعه، که به شناخت بهتری از خودشان منجر می شود و به فهم و ادراکی عمیق از “چیستی تدریس و معلمی ” کمک می کند. روایت ها مهترین و اساسی ترین ابزار معناساز فرهنگی هستند و امکان دستیابی به اندیشه ها، دانش ها و تجربه های معلمان را فراهم می کنند. در پژوهش حاضر، پژوهشگر با روش خودکاوی روایتی، تجربه های زیسته ی خود در دوران اولین سال تدریس بیان کرده و هویت حرف های خود به عنوان دانشجو معلم را بررسی کرده است. و نیز تشریحی از نحوه ی معلمی خود، به عنوان یک معلم حرف های را بیان کرده است. نتیجه ی تحقیق حاکی از تاثیر عمیق تجربیات بر شکل گیری هویت معلم است و اینکه به عنوان یک دانشجو معلم پس از فارغ التحصیلی که تصویری از معلمی دارم و در واقع هدف این واحد درسی که همانا تغییر است می توان از این نوشته برداشت کرد.

کلیدواژه ها:

تجربه ، معلمی ، علاقه ، باور ، معلم