نقش برنامه درسی پنهان در آموزش علوم تجربی مقطع ابتدایی

برنامه درسی پنهان رویکردی است که با ارائه فعالیت های تجربی، عملی و پژوهشی، دانش آموزان را به صورت نهفته و با مشارکت فعال، به یادگیری علوم تشویق می کند. نقش برنامه درسی پنهان در آموزش علوم تجربی در مقطع دبستان بسیار مهم است. این برنامه تعیین کننده اهداف آموزشی، محتواها، روش های تدریس و فعالیت ها در درس علوم است. با توجه به ماهیت برنامه درسی پنهان، نتایج بسیار مفیدی در فرآیند یادگیری دانش آموزان ایجاد می کند. در این مقاله، اهمیت برنامه درسی پنهان در توسعه مهارت های علمی و تقویت کنجکاوی و خلاقیت دانش آموزان بررسی می شود. همچنین، نتایجی که در استفاده از برنامه درسی پنهان در آموزش علوم مشاهده می شود از جمله توسعه مهارت های علمی، افزایش انگیزه و علاقه دانش آموزان، کشف استعدادها و کشف استعدادهای علمی مورد بحث قرار خواهد گرفت. در ادامه، چند پیشنهاد برای استفاده از برنامه درسی پنهان در آموزش علوم تجربی در دبستان ارائه خواهد شد، از جمله طراحی آزمایشات عملی، استفاده از فعالیت های گروهی و روش های یادگیری مبتنی بر بازی، استفاده از محیط های خارج از کلاس درس و استفاده از فعالیت های هنری. در نهایت، اهمیت استفاده از این روش در یادگیری علوم در دبستان و تقویت علاقه آموزشی دانش آموزان مورد بحث قرار خواهد گرفت. این تحقیق از نوع تحقیقات کاربردی است و روش آن نیز توصیفی-تحلیلی می باشد و برای جمع آوری اطلاعات وداده های لازم از روش کتابخانه ای استفاده شده است که شامل: کلیه کتابها، سایت های اینترنتی معتبر و پژوهشها و تحقیقات مرتبط با موضوع مقاله است.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی پنهان ، آموزش علوم تجربی ، مقطع دبستان ، مشارکت فعال