بررسی تاثیر دو زبانگی بر یادگیری دانش آموزان

هدف از این تحقیق، شناسایی چالش های مربوط به تدریس به زبان فارسی در مناطق دوزبانه از دیدگاه معلمان دوره ی ابتدایی بود. در این تحقیق از روش تحقیق مروری استفاده شد و برای بررسی مشکلات تدریس به زبان فارسی، از پژوهش کتابخانه ای بهره گرفته شد. مطالعات نشان داد که با مشکلات مختلفی در حین تدریس به زبان فارسی روبرو هستند و کتاب های درسی دارای مشکلات اساسی بوده و عدم توجه به زبان های محلی، که در کشور ما بسیار متنوع هستند، از جمله این چالش هاست. این موضوع باعث سردرگمی دانش آموزان در تطابق زبان مادری خود با زبان فارسی می شود که تاکنون با آن آشنا نبوده اند. دانش آموزان مسائل درسی را به خوبی درک نمی کنند و در فهم و استفاده از آن ها مشکل دارند. نتایج تحقیق نشان می دهد که باید به زبان ها و گویش های محلی بیشتر توجه شود؛ زیرا تلفیق زبان معیار با زبان های بومی، به جای کاهش ارزش و عمق یادگیری زبان معیار، باعث یادگیری هر دو نوع زبان رسمی و غیر رسمی می شود. توجه به نتایج این تحقیق، در تدوین کتاب های درسی و نیز برنامه های درسی تربیت معلم، مفید خواهد بود.

کلیدواژه ها:

تدریس ، یادگیری ، دانش آموز