بررسی تجارب زیسته معلمان در زمینه نتایج بازی های آموزشی در آموزش مجازی

هدف اصلی این تحقیق، بررسی تجربیات معلمان در استفاده از نتایج بازی های آموزشی است.. این تحقیق، یک مطالعه کیفی چندمنظوره بود که در راستای بررسی تجربیات معلمان از نتایج بازی های آموزشی با بهره گیری از یافته های مطالعات جهانی، و با بهره گیری از پدیدارشناسی، تجربه های زندگی و حضور معلمان را مورد بررسی قرار داده است. روش ترکیبی این تحقیق شامل استفاده از روش های شش مرحله ای ساندلوسکی و باروسو در قالب یک طرح فراترکیب و استفاده از الگوی هفت مرحله ای کلایزی در قالب یک طرح پدیدارشناسی می باشد. برای جمع آوری داده ها، از روش مصاحبه نیمه ساختاردهی و مشارکتی با مشارکت ۱۴ معلم در سال های تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ استفاده شد. انتخاب این مشارکت کنندگان براساس روش هدفمند و با استفاده از تکنیک گلوله برفی و معیار اشباع نظر صورت گرفت. تحلیل داده ها نیز با استفاده از روش تحلیل مضمون صورت گرفت. بر اساس نتایج به دست آمده، سه موضوع اصلی شامل عملکرد دانش آموز، عملکرد معلم و عملکرد والدین در استفاده از بازی های آموزشی در کلاس های درس مشخص شد. نتایج نشان داد که استفاده از بازی های آموزشی در کلاس درس می تواند به کاهش مشکلات روان شناختی و افزایش اثربخشی فرآیند یادگیری کمک کند.

کلیدواژه ها:

تجارب معلم ، بازی آموزشی ، یادگیری