بررسی عوامل موثر بر ناهنجاری های اخلاقی و پرخاشگری در دانش آموزان و نقش مدرسه و خانواده در کنترل آن

در عصر حاضر، آموزش و پرورش تنها محدود به انتقال دانش و مهارت های علمی نیست؛ بلکه پرورش شخصیت، تقویت ارزش های اخلاقی، و کنترل رفتارهای اجتماعی نیز از اهداف اصلی نظام آموزشی و تربیتی به شمار می آید. در این میان، ناهنجاری های اخلاقی و پرخاشگری در بین دانش آموزان به عنوان یکی از چالش های مهم جامعه، توجه پژوهشگران و مسئولین را به خود جلب کرده است. این ناهنجاری ها می توانند تاثیرات زیانباری بر رشد روانی، تحصیلی، و اجتماعی دانش آموزان داشته باشند و زمینه ساز مشکلات جدی در آینده زندگی فردی و اجتماعی آنان شوند. عوامل متعددی در بروز این ناهنجاری ها نقش دارند که می توان آن ها را به دو دسته کلی عوامل درونی (ویژگی های شخصیتی و عاطفی) و عوامل بیرونی (محیط خانواده و مدرسه) تقسیم کرد. خانواده به عنوان نخستین نهاد اجتماعی که کودک در آن پرورش می یابد، تاثیر بسزایی در شکل گیری رفتارها و ارزش های اخلاقی او دارد. شیوه های تربیتی نادرست، تنش ها و اختلافات خانوادگی، و کمبود حمایت های عاطفی می توانند زمینه ساز بروز رفتارهای ناهنجار در دانش آموزان شوند. از سوی دیگر، مدرسه به عنوان دومین محیط اجتماعی که دانش آموز بخش عمده ای از زمان خود را در آن سپری می کند، نقش بسزایی در کنترل یا تشدید این ناهنجاری ها ایفا می کند. کیفیت تعاملات معلمان با دانش آموزان، فضای حاکم بر مدرسه، و برنامه های تربیتی و آموزشی از جمله عوامل موثر در این زمینه به شمار می آیند. در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی عوامل موثر بر ناهنجاری های اخلاقی و پرخاشگری در دانش آموزان و نقش مدرسه و خانواده در کنترل آن پرداخته شود. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که ناهنجاری های اخلاقی و پرخاشگری در دانش آموزان تحت تاثیر عوامل فردی، خانوادگی و اجتماعی قرار دارند و با ایجاد محیط های حمایتی، تقویت آموزش های اخلاقی، همکاری مدرسه و خانواده، و ترویج مهارت های زندگی می توان این رفتارها را پیشگیری و مدیریت کرد.

کلیدواژه ها:

پرخاشگری ، ناهنجاری ، مدرسه ، خانواده ، دانش آموزان