مدیریت کلاس درس مبتنی بر رهبری تحول آفرین و تاثیر آن بر بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر مدیریت کلاس درس مبتنی بر رهبری تحول آفرین بر بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان است. رهبری تحول آفرین به عنوان رویکردی نوین در مدیریت آموزشی، بر ایجاد انگیزه، مشارکت و توسعه ظرفیت های یادگیری دانش آموزان تاکید دارد. در این رویکرد، معلمان به عنوان رهبران تحول آفرین، با ایجاد یک محیط یادگیری مثبت و همکاری محور، به دانش آموزان کمک می کنند تا به پتانسیل های کامل خود دست یابند. پژوهش های انجام شده در این زمینه نشان می دهد که رهبری تحول آفرین می تواند به ارتقاء روابط معلم-دانش آموز، افزایش رضایت تحصیلی و بهبود مهارت های یادگیری منجر شود. همچنین، این رویکرد به ترویج خلاقیت و تفکر انتقادی در میان دانش آموزان کمک می کند که در نتیجه آن، عملکرد تحصیلی آنان بهبود می یابد. این پژوهش با تحلیل داده های تجربی و ادبیات موجود، به شناسایی راهکارهای موثر در پیاده سازی رهبری تحول آفرین در کلاس درس پرداخته و اهمیت آن را در ارتقاء عملکرد تحصیلی دانش آموزان مورد بررسی قرار می دهد. در نهایت، نتایج و پیشنهاداتی برای معلمان و مسئولین آموزشی به منظور بهبود مدیریت کلاس درس ارائه می شود.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس درس ، رهبری تحول آفرین ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان ، محیط یادگیری.