تاثیر هوش مصنوعی بر روش های تدریس و یادگیری دانش اموزان

مقاله حاضر از نوع توصیفی و از لحاظ گردآوری اطلاعات از نوع کتابخانه ای است که با توجه به نظرات اندیشمندان این عرصه به رشته تحریر در آمده است. هدف از نگارش این مقاله بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر روش های تدریس ویادگیری دانش اموزان میباشد. یکی از اهداف مهم هوش مصنوعی در آموزش و پرورش ارائه راهنمای در یادگیری یا حمایت از دانش اموزان اول متوسطه بر اساس وضعیت یادگیری، ترجیحات و یا ویژگیهای شخصی آنها است (هوانگ (۲۰۱۴) دیدگاه آموزشی که بر لزوم ارائه شیوه های پیشگیری و مداخله با تحلیل رفتارهای یادگیری دانش اموزان اول متوسطه تاکید دارد سیستمهای یادگیری را قادر میسازد تا با ترکیب دانش و هوش معلمان مجرب در تصمیمگیری به عنوان یک معلم هوشمند عمل کنند فرایند سیستم یک مسئله مهم است (هارت ۲۰۱۶). در اوایل دهه ۱۹۸۰، سوال در مورد سیستمهای تدریس هوشمند ۱۰ توسط پژوهشگران فناوری آموزشی و علوم رایانه مطرح شد لارکین و چابای ۱۱، ۱۹۹۲؛ ون ،ستر ،اوسوورت ترامپر و گودارت ، (۲۰۱۲) اخیرا اصطلاح "سیستم یادگیری مورد توجه بسیاری قرار گرفته است که بر تسهیل یادگیری دانش اموزان اول متوسطه با اقتباس از ویژگیهای سیستمهای تطبیقی یادگیری، مانند رابط کاربری محتوای یادگیری یا مسیرهای یادگیری بر اساس وضعیت هر زبان آموز تاکید کرده است اسا ۱۴) ۲۰۱۶ شی و همکاران ۱۵، ۲۰۱۷، ۲۰۱۹)

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش و پرورش ، یادگیری ، فناوری .