تاثیر روش آموزش معکوس در یادگیری درس کار و فناوری پایه هفتم منطقه کیار

هدف این پژوهش بررسی تاثیرروش آموزش معکوس دریادگیری درس کاروفناوری پایه هفتم است. روش پژوهش کتابخانه ای میدانی باطرح آزمون ازسطوح شناختی بلوم می باشد جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان پایه هفتم شهرستان کیاراستان چهارمحال وبختیاری است که به شیوه نمونه گیری تصادفی یک مدرسه انتخاب و یک کلاس 27نفره به عنوان گروهآموزش معکوس وسنتی تعیین شد. ابزار پژوهش آزمون محقق ساخته ای است که براساس سطوح شناختی بلوم تعیین گردید. سپس دو جلسه، یک جلسه کلاس سنتی ویک جلسه معکوس اجرا شد و داده های پژوهش با استفاده از آمار توصیفی بررسی شد. یافته ها، نشان می دهد آموزش معکوس در یادگیری دانش آموزان نسبت به آموزش سنتی موثرتر است به گونه ای که میانگین نمرات آموزش معکوس بیشترازسنتی بود بنابراین به معلمان و صاحب نظران تعلیم و تربیت توصیه می شود که بستررا برای کارایی، اثربخشی یاددهی ویادگیری در درس کاروفناوری به روش آموزش معکوس فراهم سازند.

کلیدواژه ها:

آموزش معکوس ، درس کاروفناوری ، دوره متوسطه اول ، پایه هفتم ، یادگیری