بررسی نقش آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی در مواجهه با موقعیت های امتحانی و بهبود کلی وضعیت تحصیلی و روانی دانش آموزان

اضطراب تحصیلی یکی از چالش های جدی است که بسیاری از دانش آموزان در فرآیند یادگیری با آن مواجه هستند. این نوع اضطراب می تواند تاثیر منفی بر عملکرد تحصیلی و سلامت روانی دانش آموزان داشته باشد و در نهایت به کاهش خودکارآمدی آن ها منجر شود. در این راستا، آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی به عنوان یک راهکار موثر شناخته شده است. این آموزش ها به دانش آموزان کمک می کند تا با بهره گیری از استراتژی های شناختی و فراشناختی، توانایی های خود را بهبود بخشند و در نتیجه، اضطراب امتحان را کاهش دهند. در این مقاله به بررسی اثربخشی این آموزش ها بر اضطراب تحصیلی دانش آموزان خواهیم پرداخت و نتایج پژوهش های انجام شده در این زمینه را مورد تحلیل قرار می دهیم. همچنین، به نقش تقویت احساس خودکارآمدی در مواجهه با موقعیت های امتحانی و بهبود کلی وضعیت تحصیلی و روانی دانش آموزان خواهیم پرداخت.

کلیدواژه ها:

نقش آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی ، موقعیت های امتحانی ، وضعیت تحصیلی ، روانی دانش آموزان