بررسی جایگاه سنجش و ارزشیابی در طراحی و اجرای برنامه های درسی دوره ابتدایی

برنامه های درسی به عنوان یکی از اصلی ترین عناصر نظام های آموزشی، نقش بسزایی در تحقق اهداف تربیتی و آموزشی دارند. طراحی و اجرای این برنامه ها نیازمند رویکردهای جامع و منسجم است که بتواند فرآیند یادگیری فراگیران را به طور دقیق مدیریت کند. در این میان، سنجش و ارزشیابی به عنوان یکی از ابزارهای کلیدی در ارزیابی کیفیت و اثربخشی برنامه های درسی، جایگاه ویژه ای دارد. سنجش و ارزشیابی نه تنها به شناسایی نقاط قوت و ضعف فرآیند یاددهی-یادگیری کمک می کند، بلکه امکان بازخورد دهی مستمر و اصلاح برنامه های درسی را نیز فراهم می آورد. در دوره ابتدایی که به عنوان پایه و اساس نظام آموزشی تلقی می شود، اهمیت سنجش و ارزشیابی دوچندان است. این دوره به عنوان مرحله ای حیاتی در شکل گیری مهارت های شناختی، عاطفی و اجتماعی فراگیران، نیازمند ابزارها و روش هایی دقیق برای پایش عملکرد فراگیران و تطبیق برنامه های درسی با نیازها و توانمندی های آنان است. با توجه به نقش اساسی این دوره در تربیت نیروی انسانی آینده، ضرورت دارد تا سنجش و ارزشیابی با دقت و ظرافت بیشتری در فرآیند طراحی و اجرای برنامه های درسی مدنظر قرار گیرد. این مقاله با هدف بررسی جایگاه و اهمیت سنجش و ارزشیابی در طراحی و اجرای برنامه های درسی دوره ابتدایی، به تحلیل رویکردها، ابزارها و چالش های مرتبط با این موضوع می پردازد. همچنین تلاش می شود تا با ارائه راهکارهای علمی و کاربردی، به بهبود کیفیت برنامه های درسی و ارتقای سطح یادگیری فراگیران کمک شود.

کلیدواژه ها:

سنجش ، ارزشیابی طراحی ، اجرا ، برنامه های درسی ، آموزگار ، فراگیر ، دوره ابتدایی ، آموزش و یادگیری