فلسفه تعلیم و تربیت در تفکر پسا متافیزیکی

هدف: هدف مقاله، تعریف امکانات آموزش در مفهوم تفکر پسا متافیزیکی است. این تعریف نیاز به درک آموزش را به عنوان فرآیندی باز برای ایجاد یک شخصیت معتبر در نظر می گیرد.مفهوم: مقاله حول مقایسه متافیزیکی و پسا متا ساخته شده است. فکر فیزیکی تفاوت های اساسی بین هر دو نوع تفکر را با تمرکز بر اهمیت دیگران و گشودگی در تفسیر مقوله های آموزشی بنیادی توصیف می کند.نتایج: ایجاد یک چارچوب اساسی برای نوآوری شیوه های آموزشی.چارچوب پیشنهادی موفقیت آموزشی را وسیله ای برای یافتن احساس خود می داند، جایی برای راه حل های جایگزین باقی می گذارد و بر اهمیت توانایی های فردی دانش آموزان تاکید می کند.نتیجه: این امکان را برای آموزش مبتنی بر پذیرش غیریت فراهم می کند. از طریق تعلیم و تربیت که بدین ترتیب تفسیر می شود، مسیری برای راه حل های خلاقانه برای مشکلات آموزشی ایجاد می کند و در عین حال نه تنها توانایی های فردی دانش آموزان را توسعه می دهد، بلکه قابلیت تحمل آنها را نیز توسعه می دهد، که پیش نیاز عملکرد یک جامعه دموکراتیک است

کلیدواژه ها:

تفکر پسا متافیزیکی ، نوآوری در فرآیند آموزشی ، اهداف آموزشی