میزان رعایت اخلاق حرفه ای تدریس از دیدگاه دانشجویان پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی گناباد

مقدمه: اخلاق حرفه ای شرط توسعه آموزش و به عنوان یکی از عناصر مهم در عرصه آموزش دانشجویان می باشد. هدف از مطالعه حاضر بررسی میزان رعایت اخلاق حرفه ای تدریس از دیدگاه دانشجویان می باشد.روش کار:  این مطالعه توصیفی مقطعی در سال ۱۴۰۲ در دانشکده پیراپزشکی گناباد با مشارکت ۱۰۳ دانشجو در ۴ رشته هوشبری، پرتوشناسی، علوم آزمایشگاهی و اتاق عمل انجام شد. نمونه گیری به صورت طبقه ای تصادفی و ابزار پژوهش پرسشنامه اخلاق حرفه ای تدریس استاد بود. داده ها پس از جمع آوری وارد نرم افزار SPSS نسخه ۲۰ گردید و جهت تحلیل داده ها از آزمون های تی تک گروهی ، تی مستقل و آنالیز واریانس یکطرفه استفاده گردید.نتایج: ۶۷ درصد دانشجویان مونث و ۸۴/۵ درصد مجرد بودند. میانگین و انحراف معیار سن دانشجویان ۱/۴۲  ±  ۲۱/۵۶ سال بود. نتایج آزمون تی تک گروهی نشان داد میانگین نمرات مولفه های اخلاق حرفه ای و اخلاق حرفه ای کل در سطح متوسط و بالاتر می باشد. ۵۲/۴ درصد دانشجویان اخلاق حرفه ای اساتید را مطلوب گزارش کردند. مولفه های ارزشیابی ایده آل و شناخت یادگیرنده در سطح پایین تری نسبت به بقیه مولفه ها قرار داشتند. مولفه" اشراف بر محتوا" از بالاترین میانگین برخوردار بود.نتیجه گیری: با توجه به نتایج مطالعه بایستی برنامه ریزی دقیق در جهت ارتقای رعایت اخلاق حرفه ای اساتید مورد توجه مدیران قرار بگیرد. همچنین در زمینه ارزشیابی ایده آل و شناخت یادگیرنده که از میانگین پایین تری برخوردار بودند ، برای اساتید کارگاه های آموزشی و پایش منظم عملکرد پیشنهاد می گردد.

کلیدواژه ها:

اخلاق حرفه ای ، تدریس ، دانشجو