توسعه اجتماعی پایدار در نظام معنایی دبیران علوم اجتماعی شهر شیراز: به سوی یک نظریه زمینه ای

یکی از شاخص های توسعه که در حال حاضر از اهمیت بسیار زیادی برخوردار می باشد، شاخص توسعه اجتماعی پایدار می باشد. پژوهش حاضر در همین راستا و با هدف واکاوی نظام معنایی دبیران علوم اجتماعی شهر شیراز از این شاخص انجام شده است. در این تحقیق از نظریه زمینه ای استفاده شده است. داده ها به کمک مصاحبه به دست آمد و مصاحبه ها تا رسیدن به اشباع نظری در خصوص مقوله های مختلف مورد مصاحبه، ادامه پیدا کردند. مشارکت کنندگان در این پژوهش ۱۵ نفر از دبیران علوم اجتماعی در شهر شیراز بودند که به صورت هدفمند انتخاب شدند. مصاحبه ها با استفاده از کدگذاری باز، محوری و انتخابی انجام شد. نتیجه کدگذاری داده ها، دست یابی به پانزده مقوله محوری و یک مقوله هسته بوده است. همچنین نتایج پژوهش نشان داد که نیروها و شرایطی همچون آگاه سازی و بسترسازی رسانه ای، طراحی سامانه هوشمند و نهادینه سازی آن در جامعه، ضرورت وافر تعامل و تجارت جهانی در دهکده جهانی و تعامل با مراکز بین المللی آموزشی و فرهنگی از جمله شرایط علی در فرآیند نیل به توسعه اجتماعی پایدار می باشند. مشارکت کنندگان به شرایطی همچون تغییر الگوی مصرف و تطبیق با شکوفایی فردی و جمعی، تغییر الگوی مصرف منابع، نهادینه شدن مصرف مطلوب منابع و کاهش بحران های زیست محیطی و بسترسازی آموزشی مطلوب در جامعه به عنوان شرایط مداخله گر اشاره کرده اند. از نظر مشارکت کنندگان شرایط زمینه ای، شرایطی همچون توزیع عادلانه امکانات و منابع بین مناطق، توجه به ارزش های فرهنگ محلی به مثابه یک الزام مهم توسعه اجتماعی پایدار می باشند. مشارکت کنندگان به پیامدهایی همانند ارتقای سطح و کیفیت زندگی فرد و توجه به حقوق و ارزش های انسانی، استفاده از قدرت دولت در تخصیص منابع، بسیج اجتماعی، مشارکت در فرآیند توسعه، برقراری نظم اجتماعی، استفاده و بهره مندی از توانمندی ها و پتانسیل های محلی برای توسعه، تحولات ساختارهای در راستای افزایش رفاه مردم به عنوان پیامدهای اصلی توسعه اجتماعی پایدار اشاره کرده اند.

کلیدواژه ها:

توسعه اجتماعی پایدار ، دبیران علوم اجتماعی ، شیراز ، نظام معنایی ، نظریه زمینه ای