چگونه توانستیم به کمک هوش مصنوعی و تولید محتوا سطح علمی دانش آموزان را بالا ببریم ؟

درگیر کردن دانش آموزان همیشه برای مربیان یک وظیفه مهم بوده است. آن سرهای چرت زدن و خمیازه کشیدن در یک کلاس درس سنتی را به خاطر دارید؟ بله، آنها هنوز در اطراف هستند. معلمان همه چیز را امتحان می کنند - از فعالیت های تعاملی گرفته تا ارائه های چند رسانه ای، حتی جوک های بیهوده برای کاهش روحیه. با این حال، آن امتیاز مشارکت ۱۰۰٪ مانند همیشه گریزان به نظر می رسد.اما اگر راهی وجود داشته باشد که نه تنها توجه آنها را جلب کند بلکه همچنان حفظ کند؟ اینجاست که هوش مصنوعی وارد می شود. تصور کنید ابزار هوشمندی دارید که سبک یادگیری هر دانش آموز را درک می کند، نقاط قوت و ضعف آنها را پیگیری می کند و محتوای آموزشی را در زمان واقعی شخصی سازی می کند. هوش مصنوعی می تواند آن دستیار آموزشی پویا باشد، دستیار آموزشی که درست مانند یک انسان سازگار، یاد می گیرد و تکامل می یابد. هدف از این اقدام پژوهی بررسی تاثیر هوشمندسازی کلاس درس و محتوا سازی در تعمیق و سرعت یادگیری دانش آموزان بوده است. نتایج اقدام پژوهی نشان داد که با استفاده از محتوای چندرسانه ای و برد هوشمند طیف وسیع تری از حواس دانش آموزان در فرآیند یاددهی- یادگیری درگیر شده و فرآیند یادگیری عمیق تر می شود. به عبارتی علاوه بر افزایش کارایی کلاس استفاده از نرم افزارهای گوناگون به دلیل به کارگیری حواس شنیداری و دیداری به یادگیری دانش آموزان کمک می کند. این سیستم به دانش آموزان اجازه می دهد فراتر از برنامه های درسی خود گام بردارند و تاکید بیشتری بر مهارت تفکر و یادگیری عمیق دانش آموزان دارد. همچنین با برد هوشمند تعاملات بین دانش آموزان و معلمان مدارس هوشمند بیشتر شده و این امر می تواند منجر به اشتراک تجربیات موفق و برتر بین آنها گردد. بنابراین مدارس با ایجاد بسترهای مورد نیاز جهت هوشمندسازی کلاس ها می توانند از مزایای این روش آموزش استفاده نمایند.

کلیدواژه ها:

برد هوشمند ، محتوا سازی ، ، مدارس ، یادگیری ، دانش آموزان