قلدری در مدارس و بررسی نقش آموزش پرورش در مقابله با قلدری(مورد مطالعه مدرسه صائب شهرستان صائب)

آموزش و پرورش عرصه ای است که در آن آرمان های تربیتی ،فرهنگی و اخلاقی دنبال می شوند.مدرسه نیز مکانی است که کودک در آن مهارت های ارتباطی،نقش جدید خود به عنوان دانش آموز،قانون پذیری و قانون باوری،سامان دادن به سیستم هیجانات خویش و هنجارهای اجتماعی را می آموزد. قلدری یک نوع خشونت سطح پایین به شمار می آیدکه اخیرا مورد توجه پژوهشگران و روانشناسان حیطه تربیتی قرار گرفته است.این رفتار از زیر مجموعه های رفتار پرخاشگرانه است که منجر به آسیب جسمی و روانی به فرد قربانی می شود. نقش آموزش و پرورش در مقابله با قلدری بسیار حیاتی است.سیستم های آموزشی باید به عنوان نهادهایی پیشرو در شناسایی،پیشگیری و مدیریت قلدری عمل کنند.این مسئولیت شامل ایجاد برنامه های آموزشی مناسب،ارتقا آگاهی دانش اموزان درباره پیامدهای قلدری،آموزش مهارت های اجتماعی و عاطفی،و فراهم کردن فضایی امن برای همه دانش اموزان است.همچنین همکاری با والدین و جامعه نیز از اهمیت ویژه ای برخوردار است تا بتوان یک رویکرد جامع برای مقابله با این معضل اتخاذ کرد. در این مقاله به بررسی ابعاد مختلف قلدری در مدارس خواهیم پرداخت؛ابتدا تعاریف مختلف قلدری را مورد بررسی قرار خواهیم داد.سپس به دلایل ایجاد قلدری و راهکارهای جلوگیری و دفع آن در مدارس خواهیم پرداهت.هدف ما از این مقاله نه تنها افزایش اگاهی درباره قلدری بلکه ارائه راهکارهایی عملی برای ایجاد محیط های اموزشی سالم تر است که در ان همه دانش اموزان بتوانند بدون ترس از ازار یا تهدید رشد کنند. پژوهش حاظر برحسب هدف از نوع کاربردی است که جهت بررسی قلدری دانش آموزان در مدارس و راهکار های آن از روش توصیفی استفاده میکنیم.جهت دستیابی به هدف پژوهشی از مطالعات کتابخانه ای و منابعی از قبیل مقاله ها،ژورنال ها،سایت های SID،MAGIRANو ....استفاده شد.

کلیدواژه ها:

قلدری ، دانش آموزان ، مدارس ، آسیب ، راه حل