معرفی ابزار سنجش خستگی شغلی آموزگاران دوره ابتدایی

زمینه و هدف: پژوهش حاضر با هدف معرفی ابزار سنجش خستگی شغلی آموزگاران دوره ابتدایی انجام شد.روش: روش پژوهش با تکیه بر روش های روانسنجی (تحلیل عاملی) و ابزار مورد استفاده مقیاس محقق ساخته خستگی شغلی (۱۴۰۲) بوده است. جامعه آماری آموزگاران دوره ابتدایی شهرستان ایذه در سال تحصیلی ۰۲-۱۴۰۱ و نمونه آماری ۲۲۰ نفر از آنان بوده که به شیوه تصادفی ساده انتخاب شدند. روش تجزیه و تحلیل داده ها در بررسی ساختار عاملی، تحلیل عاملی تاییدی و در بررسی اعتبار، ضریب آلفای کرونباخ بوده است. یافته ها: یافته ها نشان داد ساختار نهایی ابزار در قالب ۴۵ گویه با پوشش ۴ عامل آموزشی-روانی، روانشناختی، رفتاری-سازمانی و مدیریتی-سازمانی به ترتیب دارای ضریب آلفای کرونباخ به میزان ۸۶/۰، ۸۷/۰، ۸۲/۰ و ۸۸/۰ و ضریب ۹۳/۰ برای کل مقیاس بوده است. این ساختار بدست آمده، در تحلیل عاملی تاییدی مرتبه اول از شاخص های برازندگی (CFI، GFI، RFI، NFI، IFI) مطلوبی برخوردار بوده است.نتیجه گیری: با توجه به تایید روایی و اعتبار ابزار تدوین شده؛ می توان از آن به منظور ارزیابی سطح خستگی شغلی آموزگاران دوره ابتدایی استفاده نمود.

کلیدواژه ها:

آموزگاران دوره ابتدایی ، ابزار سنجش ، تحلیل عاملی ، خستگی شغلی ، معرفی ابزار.