توانمندسازی اجتماعی و روانی دانش آموزان کم توان ذهنی از طریق برنامه های آموزشی در مدارس استثنایی

توانمندسازی اجتماعی و روانی دانش آموزان کم توان ذهنی از طریق برنامه های آموزشی در مدارس استثنایی، به عنوان یک رویکرد کلیدی در ارتقاء کیفیت زندگی این دانش آموزان شناخته می شود. این مقاله به بررسی اهمیت و تاثیر برنامه های آموزشی در توانمندسازی این گروه از دانش آموزان می پردازد. با تمرکز بر مهارت های اجتماعی، اعتماد به نفس و توانایی های روانی، برنامه های آموزشی می توانند به ایجاد محیطی حمایتی و تشویقی کمک کنند که در آن دانش آموزان قادر به یادگیری و رشد باشند. نتایج این تحقیق نشان می دهد که توانمندسازی اجتماعی و روانی نه تنها به بهبود روابط بین فردی و افزایش مشارکت اجتماعی دانش آموزان کمک می کند، بلکه به تقویت احساس خودارزشی و استقلال آن ها نیز می انجامد. در نهایت، این مقاله به ارائه راهکارهایی برای طراحی و اجرای برنامه های آموزشی موثر در مدارس استثنایی می پردازد که می تواند به بهبود وضعیت اجتماعی و روانی دانش آموزان کم توان ذهنی منجر شود.

کلیدواژه ها:

توانمندسازی ، برنامه های آموزشی ، مدارس استثنایی