هوش مصنوعی به عنوان دستیار معلم در کلاس های خلاقانه
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 170
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EDPNU01_1630
تاریخ نمایه سازی: 9 دی 1403
چکیده مقاله:
هوش مصنوعی (AI) به عنوان یک فناوری نوین، پتانسیل زیادی در تحولات آموزشی و به ویژه در کلاس های خلاقانه دارد. در دنیای امروز، که نیاز به یادگیری مستمر و توسعه مهارت های پیچیده رو به افزایش است، استفاده از هوش مصنوعی در آموزش می تواند فرصتی برای ارتقای کیفیت تدریس و تسهیل فرآیند یادگیری باشد. این مقاله به بررسی کاربردهای هوش مصنوعی به عنوان دستیار معلم در کلاس های خلاقانه می پردازد و تاثیرات آن را بر بهبود تجربیات یادگیری و آموزش در این کلاس ها تحلیل می کند.در ابتدا، اهمیت کلاس های خلاقانه و نقش آن ها در پرورش تفکر انتقادی، نوآوری و حل مساله در دانش آموزان بررسی می شود. این کلاس ها نیاز به روش های تدریس انعطاف پذیر، تعاملی و شخصی سازی شده دارند که هوش مصنوعی می تواند آن ها را فراهم کند. هوش مصنوعی می تواند با استفاده از الگوریتم های پیچیده و تحلیل داده های دانش آموزان، به معلمان کمک کند تا محتوا و فعالیت های آموزشی را به صورت ویژه برای هر دانش آموز طراحی کنند و فرایند یادگیری را بر اساس نیازهای فردی آن ها تنظیم کنند.یکی از کاربردهای مهم هوش مصنوعی در این زمینه، توانایی آن در شخصی سازی آموزش است. هوش مصنوعی می تواند با جمع آوری و تحلیل داده های مربوط به عملکرد و ترجیحات یادگیری دانش آموزان، تجربیات یادگیری مناسب و متناسب با سطح و سرعت یادگیری هر فرد را ارائه دهد. این امکان می تواند به معلمان کمک کند تا بیشتر بر روی نقاط ضعف و قوت هر دانش آموز تمرکز کنند و نیازهای خاص هر یک را شناسایی و رفع کنند.از دیگر مزایای استفاده از هوش مصنوعی در کلاس های خلاقانه، امکان ارائه بازخورد فوری و دقیق به دانش آموزان است. با استفاده از سیستم های هوش مصنوعی، معلمان می توانند به سرعت عملکرد دانش آموزان را بررسی کرده و آن ها را در زمان مناسب راهنمایی کنند. این امر باعث افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان در فرآیند یادگیری می شود و موجب ارتقای کیفیت آموزش می گردد.علاوه بر این، هوش مصنوعی می تواند به معلمان کمک کند تا زمان بیشتری برای تدریس و تعامل با دانش آموزان اختصاص دهند. با اتوماسیون کارهای مدیریتی مانند ارزیابی و مدیریت اطلاعات، معلمان می توانند انرژی و وقت خود را صرف ارتقای روش های تدریس و توجه بیشتر به نیازهای فردی دانش آموزان کنند.در نهایت، این مقاله به چالش ها و نگرانی های استفاده از هوش مصنوعی در آموزش نیز پرداخته و راهکارهایی برای حل آن ها ارائه می دهد. این چالش ها شامل نگرانی های اخلاقی، حفظ حریم خصوصی داده ها و نیاز به آموزش معلمان در استفاده از این تکنولوژی ها است. با وجود این چالش ها، استفاده از هوش مصنوعی در کلاس های خلاقانه می تواند فرصت های بزرگی برای بهبود کیفیت آموزش و یادگیری فراهم کند و به تحقق اهداف آموزشی مدرن کمک کند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
نرگس ارشدی
کارشناسی حسابداری(آموزگار ابتدایی)
فاطمه پرکوک
کارشناسی علوم تربیتی (آموزگار ابتدایی)
اعظم بحرانی
کارشناسی علوم تربیتی (مدیر دبیرستان)