Predicting the General Self-Efficacy of the People with Diabetes in Bandargaz- ۲۰۲۳: The Role of Rumination and Alexithymia
محل انتشار: مجله دیابت و چاقی ایران، دوره: 16، شماره: 4
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 94
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_IJDO-16-4_006
تاریخ نمایه سازی: 9 دی 1403
چکیده مقاله:
Objective: This study aimed to investigate the impact of rumination and alexithymia on the general self-efficacy of individuals with diabetes.
Materials and Methods: This correlational study targeted diabetic individuals aged ۳۰–۵۰ years residing in Bandargaz in ۲۰۲۳. A total of ۲۱۷ participants were selected through convenience sampling. Data collection instruments included the General Self-Efficacy Scale (GSES), the Ruminative Response Scale (RRS), and the Toronto Alexithymia Scale (TAS). Data were analyzed using SPSS version ۲۴, employing Pearson's correlation coefficient and stepwise regression analysis.
Results: The results revealed a significant negative relationship between alexithymia and general self-efficacy. In the first step of the regression analysis, the beta coefficient was -۰.۴۴۶, indicating that a one standard deviation increase in alexithymia was associated with a ۰.۴۴۶ standard deviation decrease in general self-efficacy. In the second step, the beta coefficient for rumination was -۰.۱۵۲, suggesting that a one standard deviation increase in rumination was associated with a ۰.۱۵۲ standard deviation decrease in general self-efficacy.
Conclusion: The findings demonstrate that higher levels of alexithymia and rumination negatively affect general self-efficacy in individuals with diabetes. Educational interventions and workshops focused on improving emotional regulation and cognitive coping strategies could enhance self-efficacy, enabling individuals to achieve personal goals and improve their overall well-being.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Fariba Besharati
Department of Psychology, Bandargaz Branch, Islamic Azad University, Bandargaz, Iran.
Elnaz Pourahmadi
Assistant Professor, Department of Psychology, Bandargaz Branch, Islamic Azad University, Bandargaz, Iran.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :