افت تحصیلی دانش آموزان در دروس علوم تجربی و راه های رفع آن

زمینه و هدف: در پژوهش حاضر در جهت بررسی نحوه ی جذاب کردن و آموزش بهتر برای دانش آموزان نسبت به درس علوم تجربی تحقیقاتی انجام گرفته است. عدم عزت نفس، استرس و اضطراب، مشکلات اقتصادی و... از عواملی است که گریبان گیر بسیاری از دانش آموزان مدارس است. وجود این مشکل علل و عوامل مختلفی دارد که می توان با بررسی آن ها به نتایج مطلوبی در جهت حل و فصل آن رسید. با درایت و توجهات ویژه به چنین افرادی می توان تاثیرات مهم و خوبی در رفع مشکلات ایجاد کرد. از این رو شناخت انواع مشکلات در دانش آموزان و پیمودن روش های درمانی آن ها برای رسیدن به وضع مطلوب از ضروریات یک سیستم آموزشی قدرتمند به حساب می آید. روش بررسی: با توجه به اینکه محققین مربی در بررسی های انجام گرفته از پایه های درسی مربوط به خود به این نتیجه رسیدند که تعدادی از دانش آموزان دارای مشکل افت تحصیلی در دروس خود به خصوص علوم تجربی هستند و این هم به دلیل پایه ضعیف آن ها شکل گرفته بود، لذا تصمیماتی اتخاذ شد تا بر اساس آن راهکارهایی انتخاب شود که با آن ها بتوان این مشکل را رفع کرد. روش مطالعه براساس اقدام پژوهی و مراحل نه گانه قاسمی پویا انجام گرفته است. بیشتر این راهکارها بر لزوم توجه به دانش آموزان، استفاده از تشویقات مختلف برای ایجاد روحیه ی مثبت در آن ها، لزوم آگاهی دهی به خانواده ی محصلین برای رفع مشکل در خارج از محیط آموزشی و راهکارهای دیگر متناسب با سن و سال دانش آموزان، متمرکز بودند. یافته ها: با توجه به شواهد و یافته های به دست آمده از اجرای مراحل رفع مشکل افت و به دنبال آن عدم عزت نفس و اضطراب و استرس شدید آنان نسبت به درس علوم تجربی، راهکارهای انتخابی نتایجی مثبت به همراه داشت و توانست مشکل دانش آموزان را رفع کند. نتیجه گیری: معلمی که در بطن مسائل کلاس قرار دارد، بیش از هر کس دیگر صلاحیت و شایستگی شناسایی مشکل، تجزیه و تحلیل آن، ارزشیابی و ارائه راه حل برای بهبود شرایط آموزشی را دارد. این وظیفه در محدوده ی مدرسه بر عهده ی معلمان است که با شناسایی چنین افرادی و انجام اقدامات لازم موجب رفع مشکلات آن ها شده و آن ها را به بستر تعلیم و تربیت باز گردانند.

کلیدواژه ها:

درس علوم تجربی ، راهکار ، جذابیت ، آزمایشگاه