بررسی نقش یادگیری مبتنی بر بازی در بهبود مهارت های ریاضی دانش آموزان و کاهش اضطراب

هدف از این پژوهش بررسی نقش یادگیری مبتنی بر بازی در بهبود مهارت های ریاضی دانش آموزان و کاهش اضطراب مرتبط با این درس است. ریاضیات به عنوان یکی از دروس پایه ای، اغلب با چالش هایی نظیر مفاهیم انتزاعی و عدم جذابیت روش های سنتی تدریس همراه است که این امر می تواند منجر به کاهش انگیزه و علاقه دانش آموزان شود. یادگیری مبتنی بر بازی، رویکردی نوین است که با بهره گیری از عناصر بازی مانند تعامل، چالش، بازخورد فوری و سرگرمی، محیطی جذاب برای یادگیری فراهم می کند. بر اساس نظریه های روان شناختی مانند سازنده گرایی و یادگیری فعال، بازی ها نه تنها توانایی درک مفاهیم ریاضی را افزایش می دهند، بلکه مهارت های حل مسئله، تفکر تحلیلی و تعاملات اجتماعی را نیز تقویت می کنند. در این پژوهش، یافته های پژوهش های داخلی و خارجی مورد بررسی قرار گرفت که نشان می دهد بازی های آموزشی، به ویژه بازی های دیجیتال و گروهی، می توانند اضطراب ریاضی را کاهش داده، انگیزه درونی یادگیرندگان را افزایش داده و در نهایت به بهبود یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان کمک کنند. همچنین، چالش هایی نظیر نیاز به طراحی بازی های متناسب با سن و سطح توانایی دانش آموزان و آموزش معلمان برای استفاده از این ابزارها مورد توجه قرار گرفته است. نتایج این پژوهش نشان می دهد که یادگیری مبتنی بر بازی نه تنها یک روش آموزشی خلاقانه و موثر است، بلکه می تواند با شخصی سازی و بهره گیری از فناوری های نوین مانند واقعیت مجازی، به تحولی مثبت در نظام آموزشی منجر شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر بازی ، مهارت های ریاضی ، اضطراب ریاضی ، بازی های آموزشی