بررسی علل دروغگویی دانش آموزان در کلاس درس

دروغگویی، یکی از رفتارهای چالش برانگیز در محیط های آموزشی است که می تواند پیامدهای منفی گسترده ای بر رشد شخصیتی، اجتماعی و تحصیلی دانش آموزان داشته باشد. این پژوهش با رویکرد مرور ادبیات و هدفی کاربردی به بررسی علل این پدیده در محیط کلاس درس پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که عوامل مختلفی در بروز دروغگویی نقش دارند که می توان آن ها را در سه دسته اصلی شامل عوامل فردی، خانوادگی و محیط آموزشی دسته بندی کرد. از جمله عوامل فردی می توان به ترس از مواجهه با عواقب رفتار، کمبود اعتمادبه نفس، مشکلات روانی و ناتوانی در مهارت های حل مسئله اشاره کرد. در حوزه خانوادگی، نقش سبک های تربیتی نامناسب، الگوهای رفتاری والدین و محیط عاطفی ناپایدار خانواده به عنوان عوامل موثر شناسایی شده اند. در محیط آموزشی، عواملی چون استفاده از روش های تنبیهی، نبود ارتباط مثبت و شفاف میان معلم و دانش آموز، فشارهای تحصیلی و فضای رقابتی غیرسالم کلاس از مهم ترین دلایل بروز این رفتار هستند. این پژوهش تاکید می کند که دروغگویی دانش آموزان غالبا نتیجه ترس، اضطراب یا نیاز به جلب توجه بوده و با ایجاد محیطی حمایتگر و اعتمادآمیز، می توان این رفتار را کاهش داد. راهکارهای پیشنهادی شامل آموزش مهارت های ارتباطی به دانش آموزان، برگزاری کارگاه های آموزشی برای والدین، بهبود کیفیت تعاملات معلم و دانش آموز و جایگزینی تشویق به جای تنبیه در فرایند یادگیری است. اجرای این اقدامات می تواند به کاهش دروغگویی و ارتقای سلامت روانی و تحصیلی دانش آموزان منجر شود.

کلیدواژه ها:

دروغگویی ، دانش آموزان ، کلاس درس