نقش روانشناسی و نحوه صحیح آموزش کودکان استثنایی

تحقیق بررسی برخی ازویژگیهای کودکان استثنایی از منظر روان شناسی و همچنین آموزش آنها بوده است. مساله ای که در کانون توجه این مقاله قرار داشته است و برای خیلی از خانواده ها جای سوال دارد این است که کودک استثنایی به چه کودکانی گفته می شود ؟ کودکانی به عنوان کودکان استثنایی شناخته می شوند که ضریب هوشی آن ها دو انحراف معیار بالاتر یا پایین تر از سایر کودکان باشد. این کودکان به خدمات آموزشی ویژه و حمایت های گسترده نیاز دارند تا از کل استعداد خود استفاده کنند. آن ها به دریافت خدمات آموزشی نیازمند هستند بسیاری از مفاهیم و اصطلاحات اساسی در این مورد در این مقاله سعی شده است. بیان شود. هدف این بوده که به تفاوتهای کودکان عقب مانده ی ذهنی و تیزهوش بپردازم و مشکلات ناسازگاری که این افراد دارند بحث شده است. تحقیق حاضر به روش کتابخانه ای انجام پذیرفته است و به صورت توصیفی تحلیلی انجام گرفته است. توجه به شناخت و آموزش و پرورش کودکان و دانش آموزان استثنایی، یعنی افرادی که به دلایل خاص جسمانی، ذهنی، عاطفی و روانی نمی توانند از برنامه های عادی آموزشی به نحوی مطلوب بهره مند گردند. از نشانه های پیشرفت و اصالت و قوت و غنای فرهنگ و نظام آموزش و پرورش هر جامعه ای است.

کلیدواژه ها:

روان شناسی استثنایی ، ذهن ناسازگاری ، معلم ، کودک