بررسی اهمیت آموزش بهداشت روانی در مدارس ابتدایی برای پیشگیری از اختلالات رفتاری و یادگیری

آموزش و پرورش به عنوان یکی از مهم ترین ارکان توسعه فردی و اجتماعی، نقش تعیین کننده ای در شکل دهی شخصیت، رفتار و مهارت های دانش آموزان ایفا می کند. در این میان، بهداشت روانی به عنوان یکی از ابعاد کلیدی سلامت، تاثیر عمیقی بر کیفیت یادگیری و رفتارهای اجتماعی دانش آموزان دارد. دوران ابتدایی، حساس ترین دوره در شکل گیری هویت، عادات و مهارت های اجتماعی افراد است. در این دوره، کودکان به شدت تحت تاثیر محیط آموزشی و تعاملات خود با معلمان، هم کلاسی ها و والدین قرار دارند. هرگونه غفلت از بهداشت روانی در این دوره می تواند زمینه ساز اختلالات رفتاری، کاهش انگیزه یادگیری و بروز مشکلات اجتماعی در مراحل بعدی زندگی شود. اختلالات رفتاری و یادگیری که به دلیل مشکلات روانی بروز می کنند، نه تنها مانع از پیشرفت تحصیلی می شوند، بلکه می توانند روابط اجتماعی و اعتماد به نفس دانش آموزان را نیز تحت تاثیر قرار دهند. پژوهش ها نشان داده اند که بسیاری از این اختلالات با مداخله های پیشگیرانه و آموزش های مناسب قابل کنترل و کاهش هستند. به همین دلیل، توجه به آموزش بهداشت روانی در مدارس ابتدایی نه تنها ضرورتی آموزشی بلکه اقدامی بنیادین برای پیشگیری از مشکلات عمیق تر در آینده است. در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی اهمیت آموزش بهداشت روانی در مدارس ابتدایی برای پیشگیری از اختلالات رفتاری و یادگیری پرداخته شود. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که آموزش بهداشت روانی در مدارس ابتدایی نقش حیاتی در پیشگیری از اختلالات رفتاری و یادگیری دارد، زیرا با تقویت مهارت های اجتماعی و عاطفی، دانش آموزان را قادر می سازد تا با چالش های روانی و اجتماعی خود مقابله کنند و سلامت روانی آن ها بهبود یابد.

کلیدواژه ها:

اختلالات یادگیری ، بهداشت روان ، دانش آموزان ، پیشگیری ، اختلالات رفتاری