مفهوم فلسفی برنارد بولزانو از آموزش و پرورش از دیدگاه مدرن

هدف: هدف این مقاله تحلیل رویکرد فلسفی- آموزشی برنارد بولزانو با توجه به اهمیت میراث آموزشی وی برای پیشرفت بیشتر در زمینه آموزش و پرورش است.روش ها: این تحقیق از روش های بازسازی تاریخی-فلسفی (برای تعیین مبانی و ویژگی های کار تربیتی-فلسفی بولزانو)، تفسیر (برای توصیف ایده های هنوز مرتبط متفکر در حوزه تعلیم و تربیت) و تحلیل انتقادی (برای ارزیابی اهمیت میراث بولزانو از منظر نظریه آموزشی مدرن و اشاره به آنچه که از توجه محققان خارج شده است).نتیجه گیری: برداشت فلسفی برناردو بولزانو از آموزش به شدت تحت تاثیر مذهب، اندیشه های اواخر عصر روشنگری و ژوزفینیست متاخر بود. این مفهوم بخشی جدایی ناپذیر از نظریه سیاسی-اجتماعی او بود. وی نگارش کتب درسی را یکی از ارکان فرآیند آموزشی دانست. این امر امکان تشدید ارتباط بین معلمان و دانش آموزان، مشارکت تدریجی همه را در آموزش و در نتیجه ارتقای پیشرفت اجتماعی به طور کلی فراهم کرد.

کلیدواژه ها:

فلسفه تعلیم و تربیت ، منطق ، کتاب درسی ، ارتباط معلم و دانش آموز ، اندیشه های تربیتی برنارد بولزانو