نگاهی بر نقش رفتار معلم در پذیرش قانون دانش آموزان

رفتار معلم یکی از عوامل مهم در تاثیر بر قانون پذیری دانش آموزان است و می تواند تاثیر گذاری قابل توجهی بر عملکرد وموفقیت تحصیلی آنها داشته باشد. رفتار معلم شامل جنبه های مختلفی از جمله تعاملات معلم -دانش آموز، نحوه ارائه مطالب وتشویق و پشتیبانی از دانش آموزان می شود که هر یک از این عوامل می توانند بر قانون پذیری دانش آموزان تاثیرگذار باشند. رفتارمعلم می تواند باعث افزایش قانون پذیری دانش آموزان شود. معلم با ایجاد یک محیط دوستانه و پذیرشآمیز برای دانش آموزانمی تواند آنها را تشویق کند تا به راحتی مواجه با چالش ها و مشکلات تحصیلی شوند. معلم با ارائه بازخورد مثبت و سازنده به دانش آموزان می تواند اعتماد به نفس و قانون پذیری آنها را افزایش دهد. معلم با تشویق دانش آموزان به تلاش و پیشرفت ،می تواند آنها را به ادامه کار و تلاش در مسیر تحصیلی تشویق کند. از سوی دیگر، رفتار منفی یا ناپردازدنی معلم می تواندتاثیرات منفی بر قانون پذیری دانش آموزان داشته باشد. معلم با ایجاد فشار و استرس زایی می تواند قانون پذیری دانش آموزان راکاهش دهد و باعث ایجاد اضطراب و ناامیدی در آنها شود. انتقادهای پیوسته و ناپذیری معلم می توانند باعث کاهش اعتماد به نفس و افزایش مشکلات رفتاری در دانش آموزان شوند. عدم توجه به نیازها و ویژگی های فردی دانش آموزان می تواند باعث کاهش ارتباط مثبت و قانون پذیری آنها شود. در نتیجه ، رفتار معلم می تواند به عنوان یک عامل مهم در تعیین قانون پذیری دانش آموزانتاثیرگذار باشد و معلمان مسئولیت دارند تا با توجه به این نکات، رفتاری موثر و سازنده با دانش آموزان خود داشته باشند تا قانونپذیری و موفقیت تحصیلی آنها را تقویت کنند. در این مقاله ما قصد داریم نقش معلم در قانون پذیری دانش آموزان را بررسی کنیم .

کلیدواژه ها:

رفتار معلم ، تشویق ، قانون پذیری ، نقش معلم