نقش روانشناسانه اختلال و نقص یادگیری در محور آموزشی و انگیزشی دانش آموزان

این مقاله به بررسی نقش روانشناسانه اختلال و نقص یادگیری در محور آموزشی و انگیزشی دانش آموزان می پردازد. اختلالات ونقص های یادگیری می توانند تاثیر زیادی بر عملکرد تحصیلی و انگیزه دانش آموزان داشته باشند. روانشناسی به عنوان یک رشته علمی ، می تواند در شناخت و مداخله در اختلالات یادگیری کمک کند و نقش مهمی در بهبود عملکرد و انگیزه دانش آموزانداشته باشد. روانشناسان، از طریق ارزیابی های روانشناختی ، می توانند اختلالات یادگیری را شناسایی و تحلیل کنند. با استفادهاز ابزارها و تکنیک های مناسب ، چگونگی تاثیر این اختلالات بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان را تعیین کنند و راهکارهایی برای مداخله و پشتیبانی ارائه دهند. روانشناسان می توانند با ارائه مداخله های آموزشی و رواندرمانی ، به دانش آموزان کمک کنند تامسائل یادگیری خود را مدیریت کرده و عملکرد و انگیزه خود را بهبود بخشند. این مداخله ها می توانند شامل مشاوره تحصیلی ،آموزش مهارتهای مقابله ، ارائه تکنیک های یادگیری موثر و تقویت استراتژی های مطالعه باشند. این تداخلات می توانند به وسیله بهبود عملکرد و انگیزه دانش آموزان، بهبود کیفیت آموزش و پرورش و افزایش سطح تحصیلات منجر شوند.

کلیدواژه ها:

اختلال ، انگیزش ، عملکرد تحصیلی ، یادگیری