بررسی تاثیر روش های تدریس نوین بر کاهش کج فهمی های ریاضی در دانش آموزان

کج فهمی های ریاضی یکی از مشکلات رایج در فرایند یادگیری دانش آموزان است که می تواند مانع از درک صحیح و عمیق مفاهیم ریاضی گردد. این مشکلات ممکن است ناشی از روش های تدریس سنتی، کمبود انگیزه، یا عدم توانایی در ارتباط مفاهیم با دنیای واقعی باشد. در دهه های اخیر، روش های تدریس نوین به عنوان راهکارهایی موثر در کاهش این کج فهمی ها مطرح شده اند. این روش ها بر اساس استفاده از تکنولوژی های آموزشی، یادگیری مبتنی بر پروژه، تدریس فعال و تعامل گروهی تاسیس شده اند و هدف آن ها ارتقاء درک مفاهیم و توانایی حل مسائل پیچیده ریاضی است. این مقاله مروری به تحلیل و بررسی مطالعات مختلف پرداخته و روش های نوین تدریس را که تاثیر قابل توجهی در کاهش کج فهمی های ریاضی دارند، معرفی می کند. یادگیری مبتنی بر پروژه، استفاده از ابزارهای دیجیتال و برنامه های آموزشی آنلاین، تدریس مبتنی بر حل مسئله، و یادگیری مشارکتی از جمله روش های نوینی هستند که در این پژوهش به تفصیل بررسی شده اند. یافته ها نشان می دهند که این رویکردها می توانند با فراهم کردن فرصت های بیشتر برای تجربه و تعامل با مفاهیم، درک دانش آموزان از مسائل ریاضی را بهبود بخشند. علاوه بر این، این روش ها می توانند به افزایش انگیزه، مشارکت و اعتماد به نفس دانش آموزان در یادگیری ریاضی کمک کنند. به طور کلی، استفاده از روش های تدریس نوین می تواند نقش موثری در کاهش کج فهمی های ریاضی و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان ایفا کند.

کلیدواژه ها:

کج فهمی های ریاضی ، روش های تدریس نوین ، یادگیری مبتنی بر پروژه ، تکنولوژی آموزشی ، یادگیری مشارکتی ، تدریس فعال