بررسی نقش بازی های تخیلی در توسعه هوش عاطفی کودکان و تحلیل رهبری آموزشی و پیشرفت تحصیلی در آموزش ابتدایی

این مقاله به بررسی نقش بازی های تخیلی در توسعه هوش عاطفی کودکان و تحلیل رهبری آموزشی و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی در آموزش ابتدایی می پردازد. بازی های تخیلی به عنوان ابزاری خلاقانه و موثر، به کودکان این امکان را می دهند که احساسات و تجربیات خود را در یک محیط امن و بدون قضاوت بیان کنند. این نوع بازی ها به تقویت مهارت های اجتماعی، همدلی و مدیریت احساسات کمک کرده و به کودکان اجازه می دهند تا درک بهتری از احساسات خود و دیگران پیدا کنند. از سوی دیگر، رهبری آموزشی به عنوان عاملی کلیدی در بهبود کیفیت یادگیری و تدریس در مدارس ابتدایی عمل می کند. رهبران آموزشی با ایجاد یک محیط یادگیری مثبت، حمایت از معلمان و ترویج فرهنگ یادگیری می توانند انگیزه و تعهد را در بین معلمان و دانش آموزان افزایش دهند. این مقاله به تحلیل سبک های مختلف رهبری آموزشی و تاثیر آن ها بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می پردازد و نشان می دهد که رهبری موثر می تواند به بهبود کیفیت تدریس و یادگیری منجر شود. نتایج این بررسی نشان می دهد که ترکیب بازی های تخیلی و رهبری آموزشی موثر می تواند به شکل گیری یک محیط یادگیری جامع و حمایتگر کمک کند که در آن کودکان نه تنها از نظر تحصیلی بلکه از نظر عاطفی نیز رشد کنند. در نهایت، این مقاله پیشنهاد می کند که سیاست گذاران آموزشی، معلمان و والدین باید به اهمیت این دو جنبه توجه ویژه ای داشته باشند تا به بهبود فرآیند یادگیری کودکان کمک کنند.

کلیدواژه ها:

بازی های تخیلی ، هوش عاطفی ، پیشرفت تحصیلی ، رهبری آموزشی ، آموزش ابتدایی