تجارب زیسته معلمان از طراحی و اجرای ساحت های شش گانه تربیتی سند تحول بنیادین

هدف این پژوهش بررسی تجارب زیسته معلمان از طراحی و اجرای ساحت های شش گانه تربیتی سند تحول بنیادین در نظام آموزش وپرورش ایران است. این پژوهش از روش تحقیق کیفی با رویکرد پدیدارشناسی بهره برده و داده ها از طریق مصاحبه های عمیق نیمه ساختاریافته با معلمان مقاطع مختلف گردآوری شده است. یافته ها نشان می دهد معلمان در طراحی و اجرای این ساحت ها با چالش هایی مانند محدودیت منابع، عدم آشنایی کامل با محتوا و فقدان حمایت های اجرایی مواجه هستند. بااین حال، تجربه موفقیت آمیز برخی مدارس نیز نشان دهنده قابلیت های اجرایی این سند در صورت مدیریت بهینه است. این نتایج بر اهمیت بازنگری و حمایت بیشتر از معلمان تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

تجارب زیسته ، سند تحول بنیادین ، ساحت های تربیتی ، آموزش وپرورش