تاثیر هوش هیجانی بر میزان عملکرد تحصیلی درمدارس ابتدائی شهرستان چالوس

هدف تحقیق حاضر تاثیر هوش هیجانی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان مدارس ابتدائی شهرستان چالوس می باشد روش تحقیق در این مطالعه توصیفی از نوع همبستگی بوده و جامعه آماری دانش آموزان مدارس ابتدائی چالوس با ۸۵۰ می باشند که به کمک جدول مورگان و از روش نمونه گیری تصادفی ساده تعداد ۲۶۵ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسش نامه پرسشنامه معتبر هوش هیجانی گلمن ۲۰۰۱ با پایایی ۰.۷۷۷ ، پرسشنامه استاندارد عملکرد تحصیلی فام و تیلور در سال ۱۹۹۹ با پایایی ۰.۹۳۱ می باشد. برای سنجش روایی پرسش نامه ها از تحلیل عاملی تاییدی با نرم افزار lisrel استفاده شده است. روش تجزیه و تحلیل داده ها، با استفاده از آمار توصیفی و آمار استنباطی (شامل: آزمون کولموگروف اسمیرنف، آزمون معادلات ساختاری) به کمک نرم افزار lisrel ,SPSS انجام شد. یافته های تحقیق حاکی از این است که بین هوش هیجانی و مولفه آن (خودآگاهی، مدیریت خویشتن ، آگاهی اجتماعی، مهارت اجتماعی ) بر عملکرد تحصیلیدانش آموزان مدارس ابتدائی شهرستان چالوس تاثیر دارد. بنابراین می توان گفت مدیران که یکی از راه های تسهیل و تسریع پیشرفت تحصیلیدر بین افراد هوش هیجانی است و هیجان نقش مهمی در تسهیل پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بازی می کند...

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، عملکرد تحصیلی