بررسی نقش تکلیف در وضعیت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی از دیدگاهمعلمان استان آذربایجان غربی

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش تکلیف در وضعیت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی از دیدگاه معلمان استان آذربایجان غربی است. روشپژوهش از نوع کیفی مبتنی بر مصاحبه است. جامعه آماری را آموزگاران خبره دوره اول ابتدایی در استان تشکیل می دهندکه ۳۳ نفر از ایشانبه روش نمونه گیری هدفمند برای مصاحبه انتخاب شدند. داده های حاصل از مصاحبه ها ابتدا به صورت جزء به جزء و در نهایت، به روشکدگذاری کل گرایانه تحلیل شد. پایایی در کدگذاری داده ها با روش توافق درون کدگذار بررسی شد که بر مبنای شاخص کل گرایانه برایکدهای منتخب از ۰.۶۵ تا ۰.۷۵ برآورد شد.تحلیل ها نشان داد معلمان در شش زمینه ، از تکلیف منزل بهره گیری می کنند: ۱. به عنوانراهبردی برای یادگیری کامل تر ۲ .به عنوان راهبردی برای مشارکت ۳ . به عنوان راهبردی برای ارزیابی تکوینی ۴. به عنوان راهبردی برای آموزشمجزا ۵. به عنوان راهبردی برای بازخورددهی ۶. برای تنوع بخشی به فعالیت های آموزشی. یافته پژوهش حاضر این است که تفاوت های قابلملاحظه ای در روش معلمان برای تکلیف دهی وجود دارد

کلیدواژه ها:

آموزش ابتدایی ، تدریس ، تکلیف منزل ، مدیریت کلاس.