بررسی رابطه بین سبک های تدریس معلمان بر سازگاری تحصیلی در بیندانش آموزان دوره اول متوسطه ناحیه دو شهر کرمانشاه

هدف اصلی این مقاله بررسی رابطه بین سبک های تدریس معلمان بر سازگاری تحصیلی دانش آموزان دوره اول متوسطه ناحیه ۲ شهر کرمانشاهمی باشد. جامعه آماری آن تمامی دانش آموزان دوره اول متوسطه این ناحیه بوده که تعداد آنها برابر با ۱۱۲۷۴ نفر می باشد، که با استفاده ازجدول مورگان تعداد ۳۸۴ نفر به شیوه تصادفی ساده به عنوان حجم نمونه انتخاب شده اند. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه های سبک هایتدریس پالوز و ماریکوتو ۲۰۱۳ و سازگاری تحصیلی سینها و سینگ ۱۹۹۳ استفاده شده است. نتایج نشان داد که بین سبک های تدریسخلاق، تحلیلی، عملی و مولد با سازگاری تحصیلی دانش آموزان رابطه ای مثبت و معنی دار وجود دارد.

کلیدواژه ها:

سبک تحلیلی ، سازگاری تحصیلی ، سبک خلاق ، سبک عملی ، سبک مولد.