بررسی و مقایسه اثربخشی روش های تدریس ریاضی

موضوع اصلی در این پژوهش بررسی و مقایسه اثربخشی روش های آموزش تکلیفی، آموزش فرآیند یا توانایی و همچنین آموزش فرآیند تکلیف برای دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری ریاضی در دوره ابتدایی (به صورت تعاملی و کوچک) است. برای جمع آوری داده ها در این پژوهش از چهار آزمون استفاده شد.شناسایی دانش آموزان با ناتوانی یادگیری ریاضی و یکی برای ارزیابی ریاضیات آموزشی از آزمون ریاضی استفاده شد.دستاورد (متغیر وابسته). توضیحات به شرح زیر است:۱.تست ریون; ۲. تست بندر گشتالت; ۳..تست Andrea-ee برای ارزیابی نوع فعالیت ادراک و حافظه بصری؛ ۴. آزمون شمارش امتیاز برای ارزیابی سطح دقت، توجه و سرعت مواد مورد آزمایش. ۵. آزمون ریاضی (آزمون های ارزشیابی ماهانه معلمان برای تشخیص توانایی یادگیری ریاضی).از دیگر یافته های پژوهش این است که موثرترین طرح درمانی و آموزشی برای کودکان ناتوان در یادگیری ریاضی، آرایشی است که بر اساس آموزش فردی برنامه ریزی می شود. در این طرح از روش های مختلف آموزشی استفاده می شود و به کودکان به صورت فردی یا گروهی آموزش داده می شود. این روش های آموزشی شامل ترکیب حواس، آموزش روش های بزرگ و ظریف ادراکی و حرکتی، روش های شناختی و فراشناختی، تقویت حافظه شنوایی، حافظه دیداری و مدل های توانبخشی چندحسی بود. اثربخشی چنین روشی در بسیاری از تحقیقات تایید شده است.

کلیدواژه ها:

اثربخشی ، روش های تدریس ، ریاضی ، تدریس ریاضی