تاثیرات روانشناختی روابط معلم و دانش آموز بر انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

مقاله حاضر از نوع توصیفی و از لحاظ گردآوری اطلاعات از نوع کتابخانه ای است که با توجه به نظرات اندیشمندان این عرصه به رشته تحریر در آمده است. هدف از نگارش این مقاله بررسی تاثیرات روانشناختی روابط معلم و دانش آموز بر انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزانمیباشد. تعلیم و تربیت فرزندان امروز و فردا به معلمانی با انگیزه و کارآمد نیاز دارد. نقش معلم در توسعه پایدار به خوبی مشخص و با فراهم آوردن شرایط مناسب منزلت اجتماعی بلایی را برای این حرفه باید در نظر گرفت نیل به یک معلم اثر بخش که بتواند تدریس و در نتیجه آموزش و پرورشی اثربخش را عاید سازد پیشتر خود مستلزم تحقق شرایط و زمینههایی است از جمله این شرایط و زمینهها، رعایت استانداردهای حرفه معلمی است که حضور آنها موجب میشود معلم تمامی همت و توان خویش را به میدان عمل مدرسه و کلاس درس وارد سازد. در این صورت است که معلم هدفهای تدریس را هدف خود تلقی نموده و آرزو میکند تا با ماندن در این عرصه بیشترین خدمت را نصیب دانش آموزان خود سازد بنابراین برای تحقق مدرسه کارآمد باید در مسیر تحقق معلم اثر بخش حرکت نمود و برای نیل به معلم اثربخش باید با مفهوم استانداردهای حرفه معلمی و اهمیت و نقش آن در عرصه کار تدریس آشنا شد.

کلیدواژه ها:

نقش علم ، روانشناسی تربیت دانش آموزان.