بررسی مشکلات رفتاری دانش آموزان در مدرسه و کاهش آن ها

مهمترین عنصر در نظام آموزش و پرورش دانش آموزان هستند. مشکلات رفتاری دانش آموزان تاثیر مستقیمی بر خانواده، معلم و هم کلاسیها دارد. هراندازه کار تعلیم و تربیت، آگاهانه تر و با دانش و بصیرت بیشتر توام باشد، از کیفیت بیشتری برخوردار خواهد بود. مشکلات رفتاری دانش آموزان در مدارس که عبارت اند از مدرسه هراسی، مدرسه گریزی، اختلال لجبازی و نافرمانی، اضطراب، بیش فعالی همراه با کمبود توجه و رفتارهای نامناسب یا ناپخته می با شد، مورد بررسی و مطالعه قرار گرفته است. در همین راستا برقراری ارتباط صمیمانه و سازنده با کودکان و نوجوانان بدرفتار، فضای مناسبی را برای آنها فراهم می سازد تا درباره ی نگرانیها، استرس ها و مشکلاتشان با فردی مطمئن و امین گفتوگو کنند، طعم محبت و رفتار محبت آمیز را بچشند و دریابند که در هنگام بروز مشکلات همه ی درها به روی آنها بسته نیست و میتوانند از حمایتهای عاطفی و معنوی دیگران به ویژه معلمان و مربیان برخوردار شوند. وجود این رابطه به تدریج احساس بی پناهی، بی اعتمادی نسبت به دیگران و اضطراب را در آنها کاهش می دهد.روابط انسانی یکی از مو هبتهای الهی است که به عنوان نیاز در وجود انسان قرار داده شده تا انسانها بتوانند یکدیگر را درک و با هم زندگی نمایند . از آنجا که مدارس ( و خانواده ) مسئول ساخت شخصیت ، منش و سلوک انسانی هستند ، رسالت عظیمی بر عهده ی آنها قرار گرفته است و از این نظر جایگاه ویژهای در میان همه ی سازماندهی دیگر دارند . سلامتی و تعادل انسان تا حدودزیادی به رفتار و روابط او با دیگران و بالعکس دارد . اگرمدارس بتوانند با شیوه های علمی و تخصصی و با مهارت های انسانی با دانش آموزان روابط درستی بر قرار کنند ، جامعه نیز بعد از یکی دو نسل به نوعی تعادل و سلامتی روانی خواهد رسید

کلیدواژه ها:

معلمان ، اختلالات رفتاری ، تعادل ، پیشرفت ، دانش آموزان