تاثیر برنامه آموزشی بر اساس تئوری رفتار برنامه ریزی شده بر آگاهی و عملکرد شیردهی در زنان باردار نخست زا

چکیده زمینه و هدف: امروزه مادران تحت تاثیر عواملی شیردهی را قطع کرده و تغذیه مصنوعی یا کمکی را برای کودک خود آغاز میکنند. این مسئله باعث صدمات جسمی و روانی بر کودکان و آسیبهای اقتصادی و اجتماعی در جوامع میشود. این تحقیق با هدف تاثیر برنامه آموزشی بر اساس تئوری رفتار برنامهریزی شده بر آگاهی و عملکرد شیردهی در زنان باردار نخست زا مراجعه کننده به مراکز بهداشتی درمانی شهر همدان انجام شد. روش کار: مطالعه حاضر یک مطالعه مداخلهای و نیمه تجربی میباشد که بر روی ۸۷ زن باردار انجام شد. در گروه مداخله ۴۴ نفر و در گروه کنترل ۴۳ نفر مورد بررسی قرار گرفتند. بر اساس ۴ منطقه بهداشتی و درمانی شهر همدان از هر منطقه بهصورت تصادفی دو مرکز انتخاب شده و سپس مراکز جهت نمونهگیری گروه مداخله و کنترل بهصورت تصادفی انتساب شدند. آموزش بر اساس اجزای تئوری رفتار برنامهریزی شده و اهداف رفتاری مشخص و در طی چهار جلسه آموزشی ۴۵ تا ۵۵ دقیقهای در طول ۴ هفته صورت گرفت. میزان آگاهی و عملکرد شیردهی مادران با استفاده از پرسشنامهها و چک لیست بررسی شیر مادر ارزیابی گردید. اطلاعات حاصل با استفاده از spss-۱۶ و آزمونهای آماری توصیفی و تحلیلی نظیر تی مستقل، من ویتنی و کای دو مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: یافتهها نشان داد در میانگین نمره آگاهی، کنترل رفتار درک شده، هنجارهای ذهنی و عملکرد شیردهی بین زنان گروههای مداخله و کنترل بعد از انجام مداخله آموزشی تفاوت آماری معنیداری وجود داشت (۰۵/۰p<). از نظر میانگین نمرههای نگرش، قصد رفتاری و رفتار بین دو گروه تفاوت آماری معنیداری مشاهده نشد. نتیجه گیری: نتایج این مطالعه نشان داد که آموزش اجرا شده بر اساس تئوری رفتار برنامهریزی شده قادر است سبب افزایش آگاهی و بهبود عملکرد شیردهی مادران شود. لذا طراحی و اجرای برنامههای آموزشی برای افزایش میزان آگاهی و بهبود عملکرد شیردهی بر اساس تئوریهای تغییر رفتار پیشنهاد میشود. واژه های کلیدی: رفتار برنامهریزی شده، شیردهی، آگاهی، آموزش

کلیدواژه ها:

Planned Behavior ، Breastfeeding ، Knowledge ، Education ، رفتار برنامهریزی شده ، شیردهی ، آگاهی ، آموزش