بررسی نقش رسانه ها و مدارس و والدین در پرورش تفکر انتقادی دانش آموزان

در دنیای امروز که با گسترش فناوری اطلاعات و ارتباطات، حجم انبوهی از اطلاعات به راحتی در دسترس همگان قرار گرفته است، توانایی تجزیه وتحلیل انتقادی اطلاعات و اتخاذ تصمیمات آگاهانه بیش از هر زمان دیگری ضروری به نظر می رسد. تفکر انتقادی به عنوان یکی از مهارت های حیاتی قرن بیست ویکم، نقش برجسته ای در رشد شخصیت، توانایی حل مسئله و مشارکت فعال در جامعه ایفا می کند. دانش آموزان به عنوان آینده سازان جوامع، نیازمند پرورش این مهارت کلیدی هستند تا بتوانند در مواجهه با چالش های پیچیده و متنوع، رویکردی مستقل، منطقی و مبتنی بر شواهد اتخاذ کنند. در این مسیر، رسانه ها، مدارس و والدین سه نهاد اساسی و تاثیرگذار هستند که هر یک به شیوه ای منحصر به فرد می توانند در پرورش تفکر انتقادی دانش آموزان نقش آفرینی کنند. رسانه ها با ارائه اطلاعات متنوع، فرصت هایی برای تحلیل و ارزیابی داده ها فراهم می کنند؛ مدارس به عنوان بستر اصلی آموزش رسمی، می توانند از طریق برنامه های درسی، روش های تدریس خلاقانه و ایجاد محیط های آموزشی تعاملی، تفکر انتقادی را در دانش آموزان تقویت کنند؛ و والدین به عنوان نزدیک ترین افراد به فرزندان، با تربیت آگاهانه، حمایت عاطفی و تشویق به کنجکاوی، نقش مهمی در شکل دهی نگرش های انتقادی فرزندان خود دارند. در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی نقش رسانه ها و مدارس و والدین در پرورش تفکر انتقادی دانش آموزان پرداخته شود. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که رسانه ها، مدارس و والدین هرکدام نقش کلیدی در پرورش تفکر انتقادی دانش آموزان دارند و تنها از طریق تعامل هماهنگ و هم راستا میان این سه عامل است که می توان به رشد توانمندی های فکری و تحلیلی دانش آموزان کمک کرد و آن ها را برای مواجهه با چالش های پیچیده دنیای امروز آماده ساخت.

کلیدواژه ها:

رسانه ، مدارس ، والدین ، تفکر انتقادی ، دانش آموزان