بررسی و تحلیل عوامل موثر بر درگیری تحصیلی دانش آموزان (با تاکید بر عوامل درون مدرسه)

درگیری تحصیلی یکی از مفاهیم کلیدی در روان شناسی آموزشی است که به میزان مشارکت فعالانه و تعهد دانش آموزاندر فرآیند یادگیری اشاره دارد. این مفهوم، شامل سه بعد اصلی است: درگیری رفتاری، درگیری هیجانی و درگیریشناختی. درگیری تحصیلی نه تنها تاثیر مستقیمی بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان دارد، بلکه با عواملی همچونپیشرفت تحصیلی، رضایت از مدرسه، و کاهش رفتارهای پرخطر نیز مرتبط است. مدرسه، به عنوان محیطی کهدانش آموزان بیشتر وقت خود را در آن سپری می کنند، نقش برجسته ای در شکل دهی به رفتارها و نگرش های تحصیلیآنان دارد. عوامل درون مدرسه ای، از جمله روش های تدریس، کیفیت روابط معلم و دانش آموز، جو کلاس و مدرسه، وبرنامه های آموزشی، تاثیر مستقیمی بر میزان درگیری تحصیلی دارند. به ویژه در عصر کنونی که آموزش با چالش هاییهمچون کاهش انگیزه تحصیلی، حواس پرتی ناشی از تکنولوژی و تنوع نیازهای یادگیرندگان روبه روست، توجه به عواملمحیطی و آموزشی که می توانند انگیزه و علاقه مندی دانش آموزان را تقویت کنند، اهمیتی دوچندان پیدا کرده است.علاوه بر این، تعاملات اجتماعی در مدرسه، از جمله روابط میان دانش آموزان و معلمان، نقش قابل توجهی در ایجاد حستعلق به مدرسه و مشارکت فعال در فرآیند یادگیری ایفا می کند. در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانهای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که بهبررسی و تحلیل عوامل موثر بر درگیری تحصیلی دانش آموزان )با تاکید بر عوامل درون مدرسه( پرداخته شود. نتایج بهدست آمده حاکی از آن است که عوامل مختلفی می توانند بر میزان درگیری تحصیلی دانش آموزان تاثیر بگذارند. اینعوامل به طور کلی در دو دسته کلی عوامل درون مدرسه ای و عوامل بیرون مدرسه ای قرار می گیرند. در این میان، عواملدرون مدرسه ای نقش تعیین کننده تری دارند، چراکه محیط مدرسه و تعاملات آن بیشترین تاثیر را بر رفتار و نگرشدانش آموزان دارد. این عوامل شامل کیفیت تدریس، ارتباط دانش آموزان با معلمان، جو مدرسه، امکانات آموزشی،شیوه های مدیریت کلاسی و برنامه های حمایتی و انگیزشی است.

کلیدواژه ها:

درگیری تحصیلی ، کلاس درس ، روش تدریس ، معلم ، دانش آموزان