نقش معلم موفق در ایجاد انگیزه تحصیلی در دانش آموزان

سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 108

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

EDPNU01_1505

تاریخ نمایه سازی: 3 دی 1403

چکیده مقاله:

نقش معلمان در ایجاد انگیزه تحصیلی در دانش آموزان یکی از عوامل کلیدی در فرآیند یادگیری و موفقیت آموزشی است. انگیزه تحصیلی به عنوان نیروی محرکه ای برای تلاش بیشتر در زمینه های آموزشی و پیشرفت فردی شناخته می شود. معلمان با استفاده از روش های تدریس موثر، ارتباط مثبت با دانش آموزان، و ایجاد محیطی مناسب برای یادگیری، می توانند به طور مستقیم بر انگیزه تحصیلی آن ها تاثیرگذار باشند. در این راستا، معلمانی که از رویکردهای خلاقانه و دانش محور استفاده می کنند، می توانند فضایی پویا و جذاب برای دانش آموزان فراهم کرده و انگیزه های درونی آن ها را تقویت کنند.یکی از عوامل موثر در افزایش انگیزه، استفاده از روش های تدریس متنوع و مشارکتی است که دانش آموزان را در فرآیند یادگیری فعالانه تر می کند. همچنین، برقراری ارتباط عاطفی و حرفه ای مثبت با دانش آموزان باعث ایجاد احساس تعلق به کلاس و تقویت انگیزه در آن ها می شود. حمایت های عاطفی و تشویق های مناسب می توانند به دانش آموزان احساس ارزشمندی بدهند و آن ها را به تلاش بیشتر برای رسیدن به اهداف خود ترغیب کنند.تحقیقات نشان داده اند که معلمان با توجه به نیازهای فردی دانش آموزان و استفاده از روش های تدریس متناسب، قادرند به طور چشمگیری انگیزه تحصیلی را افزایش دهند. علاوه بر این، خودباوری و اعتماد به نفس دانش آموزان به طور مستقیم به نحوه تعامل معلم با آنان وابسته است. در نتیجه، نقش معلمان در ایجاد انگیزه تحصیلی نه تنها به افزایش عملکرد تحصیلی بلکه به بهبود نگرش دانش آموزان نسبت به فرآیند یادگیری نیز کمک می کند. این مقاله به بررسی روش ها و استراتژی های معلمان موفق در ایجاد انگیزه تحصیلی در دانش آموزان پرداخته و تاثیر آن را بر پیشرفت تحصیلی آن ها تحلیل می کند.

نویسندگان

سهیل طالش مرادی

دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه علوم تربیتی، مدیریت اموزشی، دانشگاه آزاد، واحد چالوس، ایران

مائده صادق کوهستانی

دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه علوم تربیتی، مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد، واحد چالوس،ایران

محبوبه علی اکبری

دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه علوم تربیتی، مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد، واحدچالوس، ایران

محمد غفاری مجلج

استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، چالوس، ایران